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如何培养初中学生数学自主探究能力
发挥主导作用，拓宽学生的思维能力。在《数学课程标准》中指出：“教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣，直观形象的数学教学活动，激发学生学习的兴趣，让学生在具体的环境中理解和认识数学。
”教师应引导学生在新知识的基础上，引导学生多角度，多侧面，大胆的质疑，积极地探索。从不同角度积极参与学习，探索知识，同时也培养了学生思维的创造性。1 . 把握好探究的时空结合。
引导学生学会读书读书是人们获取知识的重要渠道，培养学生的阅读能力是培养其自学能力的关键。引导学生读书，首先，要能够正确的阅读和理解数学中的定理、概念表述，只有提高了阅读能力才能深刻懂得这些内涵。
基于如何在初中数学教学中培养学生的探究能力，笔者在此提出几点简单的建议。营造积极的探究氛围 探究氛围的营造是进一步培养学生探究意识的基础，环境对于学生的塑造起着至关重要的作用。
培养学生自主学习能力的必备条件 从老师的方面来讲，除了要具有丰富的知识和全面系统的教学能力之外，还要努力为学生创设自主学习的最佳氛围。
在初中数学新课程教学中如何培养学生主动参与、自主探索、积极交流的能力呢？转变观念，树立新型的师生关系 新课程教学要求教师与学生之间必须建立起民主、平等、信任、尊重的新型师生关系。
初中八年级数学教学反思
1、初中八年级数学教学反思1 一学期的工作转眼就结束了，面对新课程改革这股洪流。新教材变化很大：全书以问题为中心，内容灵活多样，具有很大的开放性。
2、八年级数学教学反思 篇1 一学期的工作转眼就结束了，面对新课程改革这股洪流。新教材变化很大：全书以问题为中心，内容灵活多样，具有很大的开放性。
3、这学期我担任的是八年级156，157班数学教学工作。经验告诉我，对于这个年段的数学教学，如果不认真研究教法和学法，结合教材和学生的实际情况来教学，就会使学生失去对数学学习的兴趣。兴趣没了，数学自然也不会学好。
4、初中数学个人教学反思1 为总结经验，寻找差距，弥补不足，使下学期的工作更顺利地开展，现结合本学期教学实际情况对本学期工作做一简要总结。 工作回顾 本学年我担任的是初二年级(8)班的数学教学工作。
5、初中八年级数学下册教学反思1 在教学实践中我觉得要提高教学效果，达到教学目的，必须在引导学生参与教学活动的全过程上做好文章：加强学生的参与意识；增加学生的参与机会；提高学生的参与质量；培养学生的参与能力。
6、初二学期教学工作已经结束，回顾半年的数学教学，是一种辛劳，更多的是一种遗憾，也许我们的数学教学是一种的遗憾教学。本学其我所教的班级成绩下滑比较明显，我仔细寻找了一下原因。
怎样培养初中生的数学自主探究能力
1、摸索出了一套适合初中数学课堂培养学生自主探究能力的教学模式：情境导入——探究新知——尝试应用——巩固练习——质疑问难——布置作业，即设疑——激疑——质疑——释疑。
2、由于数学题目一般都是一题多解，当同学养成认真分析的思维习惯后，就会形成独立思考、积极探索的学习习惯，进而就会不断提高学生的自学能力。
3、基于如何在初中数学教学中培养学生的探究能力，笔者在此提出几点简单的建议。营造积极的探究氛围 探究氛围的营造是进一步培养学生探究意识的基础，环境对于学生的塑造起着至关重要的作用。
4、二 . 发挥主导作用，拓宽学生的思维能力。在《数学课程标准》中指出：“教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣，直观形象的数学教学活动，激发学生学习的兴趣，让学生在具体的环境中理解和认识数学。
