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初中语文要掌握的语法有哪些
1、B.别抽菸。省略句，可以准确地补上主语“你”C.出太阳了！非主谓句，句意本身是完整的，不需要新增什么成分 D.好大的胆子！同上 初中语文语法知识点二 从结构上分，句子可以分为单句和复句。
2、恨、气愤、觉得、思考、厌恶；有存现动词：如消失、显现、有、丢失、幻灭；有使令动词：如使、让、令、禁止、勒令；有能愿动词：如会、愿意、可以、能够、宁可；有趋向动词：如来、去、上、下；有判断动词：如是、为、乃。
3、现代汉语语法口诀 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状语有时位主前，逗号分开心有数。句子成分歌诀 基本成分主谓宾，附加成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
初中语文读到初几时开始学习汉语语法?
初一。初一开始学习语文语法的主要原因是为了帮助学生建立正确的语言表达能力，提高阅读理解能力，以及为后续的语文学习打下坚实的基础。
有一本古汉语词典，里面有很多语文知识，有专门一块关于语法的。初一开始学吧，反正我记得我是初中才有那本词典的。
如何学好初中语文？语文学习分四大部分第一部分：语文基础知识语文基础知识包括：字、词、句(语法、标点、修辞)、文体知识、文学常识五个方面。知识要点字字音：汉语拼音规则，及容易读错的字。
中学生为什么要学点语法修辞?家有中学生的都看看吧!
英语语法，特别是基础英语语法，当然是要学的。因为语法是在英语语言实践中总结出来的规律，它对英语语言现象进行了系统地归纳和总结。
逻辑有两层意思，一是思维的规律，如：人们认识一件事情是有前有后，是有顺序的；二是现实世界客观的规律，如日出东落，先开花后结果等等。
一是家长不太懂英语，人云亦云，听别人说咱补语法，也要跟着补语法。 二是家长认为词汇可以自己背，语法自己却无法学习，必须由老师讲。 三是考试成绩不好时，首先想到的是语法不会。因为大家都认为语法难，很抽象，不好学。
思维发展与提升思维发展与提升是指学生在语文学习过程中获得的思维能力发展和思维品质的提升。语言的发展与思维的发展相互依存，相辅相成。
教师要改变以应试为目标的教学理念大家都知道语法教学费时费力，见效慢，而且理论性强，学生也不爱学，那么评价建议中的“语法修辞知识不作为考试内容”无疑给教师不教、学生不学语法知识找到了合理借口，这样做显得过于鼠目寸光。
语文老师们,语法知识要不要教?
1、随文教！！语文课终归还是一门综合性、实践性的课程，我们要在具体的语言环境中去让学生了解语法知识。
2、笔者认为在中学语文教学尤其是在初中语文教学中讲一讲基本的语法知识是非常必要的，也是非常迫切的。
3、一种观点认为，语法不需专门教学，而应让学生在大量阅读中自行体悟，考试也不应出现专门考察语法的题目。另一种截然相反的观点则认为，前者是对《课程标准》的误读，语法不仅需要系统地教，在考试中也应有一定比例的体现。
4、高一时可以适当的讲一些语法，因为教学文言文时我们要让学生明白文言文中的特殊句式。语文课的很多知识点都是可长可短的，可深可浅的。所以没有课时紧张的说法。
5、初中语文的语法知识应穿插在平时的教学中，应当讲，但不必过分强调，而且要有侧重点，像修辞、表达方式、人物的描写方法、说明方法、修改病句、名著常识等应作重点穿插于教学，而像词性、词的结构、句子的成分等不必过多讲解。
6、很多专家认为，没有语法知识作为支撑，很多知识点，教师没法讲清楚。
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