中学物理教育的认知（中学物理教育目的）

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物理学是一门基础自然科学，它所研究的是物质的基本结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律以及所使用的实验手段和思维方法。

在中学物理教学中，习题课是必不可少的一种课型，它贯穿于整个物理教学的始终。要从物理基础知识着手培养良好的学习习惯。物理的定律和公式是最基础的知识，也是每堂习题课前必掌握的知识。

中学物理教学中应遵循的教学原则有：直观性原则，定义定理公式原则，功效功能的计算原则。⒈探索物理规律离不开科学方法物理学是研究物质运动规律的科学。

在教学过程中，要充分挖掘物理发展史，学习科学家献身科学、无私奉献的精神，渗透爱国主义教育，培养学生民族自尊心，树立远大的理想和目标，把对祖国的满腔热情倾注于发奋学习上来。

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如初中物理教材中物体的浮沉条件一节的教学，为充分发挥学生学习的主体作用，教师可采用边演示边设疑的办法进行。教师首先提出学生熟悉但又难以解释的问题，来调动激发他们的学习热情，在学生的思维处于最活跃时引入课题。

一学生为主体主要体现在：学生自主做实验学生之间合作解决问题学生在实验过程中主动发现问题或结论（当然需要老师很好的引导）学生通过自己所学的知识解决问题，或解释该结论。

设计思想：以引导学生探究物理知识为主，同时渗透以人为本的培养理念，让“研究性学习”走进课堂，增强课堂教学的开放性、民主性，发展学生的创新思维和实践能力。

延伸：利用磁铁的磁性我们可以设计很多玩具，要求每个同学回家制作一个磁性玩具，自己实在不会设计的可以仿造各种磁性玩具进行制作，下节课我们要比一比谁的设计最有创意，谁发现的问题最多。

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初中物理教学设计篇3 教学目的通过本课教学，使学生认识滑轮，知道滑轮的作用及在实际中的应用。培养学生的实验能力和分析综合能力。使学生体会到自然事物是有规律的，只有掌握了自然规律，才能更好地利用自然和改造自然。

发展性教学原则主张每个教师以发展的眼光去对待每一位中学生。

现代信息技术在物理教育中的应用为我们提供了新的信息资源和信息载体以及新的学习和交流工具。在中学物理教学中，虽然人们运用信息技术的方式有所不同，但必须遵循一些共同的原则。

理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用的目的。

物理教学中实施素质教育应坚持的五个原则 (一)坚持全员性原则学生学习物理知识的过程，主要是掌握物理概念和规律的过程，观察、实验、掌握物理方法等技能都穿插和渗透在对概念和规律的理解和运用中。

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