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中学语文《在烈日和暴雨下》课堂实录(2)
1、生：下(异口同声)！老师：这个下好再哪里？谁说说。生：我们平时说掉下来是说下雨，现在是说下火，说明天气很炎热，火就像陨石从天上掉下来一样。老师：不得了，不得了。
2、祥子的遭遇给你什么启示？揣摩运用 结合自己的生活体验，说说自己在烈日下的所见所闻所感，要求叙述中要提及景物。
3、在上《在烈日和暴雨下》一文之前，我布置学生预习任务，完成生字词的音形义识记工作，了解《骆驼祥子》这部著作及作者有关情况，并提出自己在阅读过程中碰到的感到困惑的问题，带到课堂上大家一起想办法解决。
初一新生的第一节语文课要怎么上才有新意,调动学生积极性～
今天我们第一节课是这样安排的：首先，老师对同学们的读书情况作一个简单的调查，请同学们实话实说；然后，带同学们到图书馆与书来一次亲密的接触；再到电子阅览室逛逛网上图书馆。
教师要做到带着微笑进课堂，将阳光的心态、积极的态度和向上的精神风貌带进课堂，让学生从老师身上感受到温暖，感受到对语文学科的热爱。
只要能够培养起学生学习的兴趣，就能够调动学生的积极性。积极性有了，兴趣来了，谁还会怕他们不去学。培养学生学习的兴趣，不仅能够让学生变被动为主动，而且对学生的长远发展将产生持续性的影响。
灵活应用各种方式引入第一节课的内容，以吸引学生的注意力，调动学生学习本课程的积极性。
那么，应该如何上好第一节语文课？正如爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师。”首先本人从激发学生的兴趣入手，调动他们学习的积极性，进一步让他们认识学习语文的重要性。
因此，教者要善于创设情境，激活课堂气氛，激发学生的学习兴趣调动学生学习语文的积极性，。 导入新课，引人入胜。
初中景物描写作文讲评课堂实录
指导学生如何写作写景散文课堂实录 让学生收集已学散文及课外阅读中读过的散文，以备课堂探讨使用。写作课设计两课时：第一课时以研究探讨为主，第二课时以写作为主。 写作要求： 只要你认为美的自然景观，就可以摄入作品中。题目自拟。
我认为目前的作文讲评课有如下弊病：理论抽象，术语烦琐有的教师从资料、网络上下载了有关写作的各种理论，诸如“气势说”“空灵说”，弄得学生云山雾罩，不知所云；更有甚者，将没有经过理解消化的概念术语生搬硬套讲给学生。
现在的初中生，一提起写作文就犯难，写景就更头疼。 原因之一是缺少观察生活中的自然景色，无生活素材；其二是写景不知从何入手，杂乱无章；其三是涉猎的文学作品过少，语言贫乏，无话可说。
通过外貌描写彰显人物个性的作文教学实录 他今年7岁，个人不算高，比较瘦，但看起来却很有精神。他留着很短的头发，俊俏的脸上长着一双又黑又亮的眼睛，鼻梁高高的，像个小红萝卜似的。
课堂上作文讲评场景描写 “加油，加油！”操场上响起了一片助威声，这是四(1)班和四(2)班的同学正在紧张地进行拔河比赛。
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