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初中英语阅读课教学设计
摘要： 本文通过对一节阅读课的教学设计进行分析，强调了在英语教学中， 教师应该通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，使学生发现语言的规律，逐步掌握语言知识和技能。
为了提高英语教学质量，提高学生的阅读能力，针对以上情况，经过认真 总结 和思考，为大家提供几种教学方法以提高我们的英语阅读教学。 优化课堂教学设计—“七步教学法” 预学。
新教材摆脱了传统的逐字逐句分析课文，死抠语法的教学模式，逐步形成了“导入(presentation)——阅读(Reading)——练习(practice)”的教学模式。下面结合我在初中英语七年级上册第七单元阅读课的实习，作为案例逐步分析。
初中英语阅读教学方法
(1) 指定阅读范围：教师按学生的英语水平将其分成不同的组别，选择与之相适应的英语读物(配有一定量的问题)，分别规定阅读的范围，要求他们课外自行安排时间，带着问题快速阅读，并规定一个较宽松的期限进行检查。
培养初中学生英语的阅读理解能力是英语教学的重点工作。教师要通过激发学生的兴趣、提高学生的阅读方法和技巧、加强课堂训练以及坚持要求学生背诵等方面培养他们的阅读能力。
初中英语阅读教学措施 导语：如何培养学生的有效阅读能力还需要根据新的形式不断研究，教师可以根据自己的实际情况开发出更有利于学生发展的教学策略。阅读对于一个人的成长非常重要。
由学生口头连词成文；或者将阅读内容改编成对话，锻炼学生的口语交际能力；写：教师将课文中的所有动词去掉，让学生完成完形填空，或者让学生缩写课文，培养学生的写作能力。
教学方法的选择和教学过程的设计。阅读是一种复杂的认知过程，是人们获取信息的重要手段，同时也是学习英语的主要的途径之一。
尤其现行的牛津英语的教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了。
怎样安排初中英语阅读课的教学内容
具体说来就是要备教材、备学生、备教具、备板书等等。备教材教材是实现英语课程目标，完成课堂教学环节的重要资源。外研版的初中英语书图文并茂、题材广泛、内容丰富。
阅读能力的提高不仅能使学生能够得心应手的应付考试，而且对于学生的终身学习也起到了非常重要的作用。笔者作为一线教师，想就如何在初中课堂开展阅读教学，浅谈几点自己的体会。
我们对阅读课的教学模式进行了积极地探究：重视每个单元的话题，从话题入手，训练学生的认知图式。一是通过讨论学生调用自己已有的认知图式；二是在此基础上知道学生扩展自己的认知图式。
活动设计安排要切合不同课型的主体模式，阅读课的读后环节应该体现由文本到生活的升华。各个活动环节应体现由易到难得梯度。 问题的设计要注意时机的合适性。
在英语阅读教学的提问设计中，教师对题型的研究显得十分重要。因为从纵向看，它必须考虑因课堂教学流程中各个时机、环节的不同而不同；从横向看，则要依据教材内容和学生实际有所区别。
初中英语专项训练阅读理解的内容介绍
讲解内容紧扣热点和难点，避免了泛泛而谈。每道习题基本反映了一个知识点。同时，通过真题中典型试题的练习，使考生快速达到准确掌握、自如运用的境界，提高实战能力。
初中英语阅读理解题专项训练 阅读的效果取决于理解，而不是阅读的次数。
初中英语阅读理解训练及答案解析 阅读理解在英语考试中占据很大比重，同时涉及的知识点很多，这就导致得分率相对其他题型低。
根据以上短文内容，然后从每题所给的四个选项中选择最佳选项。
中考英语阅读理解及答案：助人为乐 导读： 英语水平的提高需要靠一点一滴的积累和长期的训练和应用。对于即将面临中考的考生们来说，每天做一些英语阅读题目是很有必要的。
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