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本文目录一览：
- 1、高中没有学籍怎么补救
- 2、中学历史教学中存在的几个误区
- 3、苏州大学学科教学(历史)专业考研分享?
- 4、新高考形势下中学历史教学的几点思考
- 5、怎样提高中学历史教学的有效性
- 6、历史考研使用的教材有哪些?
高中没有学籍怎么补救
申请重读：如果这名学生无法获得学籍，可以考虑申请重读。在重读过程中，这名学生可以重新报名参加高考，争取通过自己的努力来获得更好的成绩。如果能够顺利通过高考并被录取进入大学，那么之前没有学籍的情况也将不再重要。
没有提出来的话，学生找档案所在地提出来即可交学校。如果已经提出来，并且已经确属于学校过错发生丢失，首先可以找现在学校的档案管理者的上级协商，补一份档案。
如果已经提出来，并且已经确属于学校过错发生丢失，首先可以找现在学校的档案管理者的上级协商，补一份档案。具体做法：找高中的学校的班主任，然后按档案中的内容补一份。
对于学生而言，补办学籍的最佳方式是与国家教育行政部门联系。针对高中生的补办学籍手续通常包括提交身份证、学生证等证件以及一份个人简历、学习记录、考试成绩等等。
比如可以提交转学证明、成绩单、考试证书等相关材料，通过这些材料来证明学习成绩和能力。在一些特殊情况下，如家庭困境、个人状况特殊等，申请者还可以向学校提交其他证据或申述材料，获得特殊审查或审批。
上高中没有学籍，可以申请补办学籍，然后继续上学。学籍介绍：学籍是指一个学生属于某学校的一种法律上的身份或者资格，学校登记学生的信息，专指作为某校学生的资格。
中学历史教学中存在的几个误区
1、题解历史和题海战术是一对孪生姐妹，应试教育的毒瘤，当割之而后快，还学生“生命”历史、“快乐”历史。滥用多媒体。
2、借用历史人物趣事来活跃课堂气氛 历史人物的遗闻趣事是绝大多数学生不知道的，但却是学生极感兴趣的东西。在课堂上穿插讲解这些内容，能一下子吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，有利于学生掌握相应的历史知识。
3、对于初中历史的教学研究存在很大误区，对于市级以上的科研人员很少过问初中历史教学，而是注重高中历史。
苏州大学学科教学(历史)专业考研分享?
1、分。苏州大学官网信息显示，2022年该学校中国史考研分数线为366分。苏州大学，简称“苏大”，是国家“211工程”、“2011计划”首批入列高校，江苏省属重点综合性大学。
2、专业课是自命题，考中国史就不用看世界史的书。复习用书学校的官网上能查到，最好不要自己随便买。
3、从华东到苏大，二战生得不轻言放弃 我的本科时学前教育，从上大学开始，家里就考虑好了毕业后的工作和人生安排，考编，教书育人，相夫教子。
新高考形势下中学历史教学的几点思考
1、首先，现行高考制度，历史科目是和政治 、地理综合考试的。所以高中阶段大多数学生对历史学习的结果更为关注，将历史学习成绩与自身以后的发展联系起来，其间接兴趣较为明显。
2、实施新形势下的历史教学需要注重内容更新与创新、培养思辨能力和创新精神、培养历史思维和价值观以及运用多元化教学方法等。
3、新的《历史课程标准》是历史课程实施的基本依据，也是新历史高考的命题依据。新的课程标准与原来历史教学大纲相比，在课程结构上作出了重大变化。
4、随着新一轮课程改革的不断推进，高考在命题理念和考试模式方面发生重大转变。文综考试实施以来，历史学科得分偏低。学生普遍反映历史学科好学不好考。这些情况的出现不能简单归咎为题目难，学生基础差。
5、因此，历史教学既要预设，又要学会处理课堂生成。综上所述，有效教学是我们教学的永恒追求。
6、而我们以往的教学，过分强调对知识点的学习，过分强调深入研究，过分强调历史的系统化，却并不重视学习过程，而当学生结束初中学习后，历史知识忘光了，就等于白学了三年。在学习过程中，能够使学生终身受益的东西得到得很少。
怎样提高中学历史教学的有效性
历史有效教学是教师遵循个体发展和历史教学活动的基本规律，促进学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”上可持续的进步和发展，满足社会和个人的教育价值需求的教学活动。
在历史课堂教学中，应该关注身边的课程资源的开发和利用，并借此达到教师的有效的教和学生有效的学。 第开发社区资源，加强历史直观感。
首先，在教学实践过程中，应该注重课堂导入的形式，激发学生的学习兴趣。
尊重学生见解是历史课堂教学中学生积极踊跃高效思维的桥梁 历史这门学科本身就是对人物活动和重大历史事件的记叙，虽然带有作者乃致于编者的倾向性，但真实性仍然是其基础。
这样教师才能真正从学生的角度去考虑问题，讲解时才更有针对性。要想切实提高初中历史课堂教学效率，这要求我们教师针对不同的教学对象、教学内容以及教学环境不断地探索，不断地总结，摸索出一套适合自己学生的教学方法。
当前的初中历史教学以概述为主，旨在讲解历史事实，学生形成了所谓的“知其然，不知其所以然”的状况，教师应该多总结历史规律，探讨历史教训，增强课堂提问的有效性重在调动学生的积极性。
历史考研使用的教材有哪些?
历史学统考的复习材料分别包括教材、辅导书与参考书、真题等等。其中教材分为三大类。
历史考研用什么专业书首先要看是否统考。目前历史的专业课有统考也有自主命题，各个学校不同，具体要查看拟报考学校官网公布的【硕士专业目录】中专业课的代码。
齐世荣六卷本《世界史》是一部多次获奖的教材，是名家领衔编写，其特点是学术性很强，各家观点都有，是国内学术界关于《世界史》研究的较为全面的观点。注意：两套选其中一套即可。
一般来说使用大学教材即可，基本内容都差不多。如：①《新编中国通史》（四册），福建人民出版社，高等教育出版社2001年版。
历史学基础涵盖中国古代史、中国近现代史、世界古代史、世界近现代史等四门基础学科，史学理论和史学史、历史文献学、历史地理学、专门史等方面的内容将有机地体现在以上各部分之中。
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