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本文目录一览：
- 1、二年级上册阅读单元特色及童话语用策略
- 2、语文教学策略分享
- 3、小学语文童话阅读教学的策略探究怎么写
- 4、童话教学的策略与方法
- 5、童话怎么教学的误区和策略巨人的花园为例
- 6、浅谈小学语文教学中童话教学方法
二年级上册阅读单元特色及童话语用策略
1、创设适当教学情境，培养学生阅读兴趣 童话突出的特点就是表现形式独特，如比喻、拟人、想象等。童话主要以故事的形式呈现出来，而且语文教材中的故事大都选用传播广泛、小学生所喜爱的文章。
2、猜谜语：身子像个小逗点，摇着一根小尾巴，长大吃虫叫呱呱。(蝌蚪)(教师出示幻灯片1—2张) 谈话引入 小蝌蚪的妈妈是谁为什么它要去找妈妈呢今日我们就一齐随着小蝌蚪去找它的妈妈吧！ 板书课题。
3、第6课《千人糕》进行了强化练习。词语提示法讲故事。学习第10课《沙滩上的童话》时，课文要求学生根据开头编故事，试着用上下面的词语。词语提示课文重点训练孩子对词语的积累与运用。
语文教学策略分享
同时学生学习的积极性会受到一定的打击，而教师对语文综合性学习的教学也会受到阻碍，最终影响学生对于中学语文的综合性学习。
注重朗读 重视朗读首先要尊重学生独特的体验，让学生读出不同的感悟，同时教师要成为引领学生朗读的组织者、合作者和促进者，让学生渐入佳境，读出层次。
汉语拼音教学 将拼音教学与识字教学有机的结合在一起，改变传统单纯的说教和死记硬背教学，把拼音教学带入到学生喜爱的故事教学中，从而激发学生的学习兴趣，达到事半功倍的效果。
小学语文教学方法与策略 (一)采取一切可实施的 措施 ，激发学生阅读兴趣 以讲诱导法。这种方法就是指通过教师给学生讲述某一些 故事 ，来激起学生的好奇心，让学生有阅读的欲望。
小学语文童话阅读教学的策略探究怎么写
1、所以提高童话教学实效性是发展中低段学生阅读能力不可缺少的一个方面。
2、小学阅读策略是帮助小学生提高阅读能力和阅读效率的重要方法。以下是一些小学阅读策略，供家长和教育工作者参考：阅读目标明确：在阅读前，明确阅读的目标和任务，让学生有目的地进行阅读，提高阅读效率。
3、学生的成就动机是课堂教学心理环境的前提条件，激发学生的成就动机是培养良好课堂教学心理环境的关键。首先，教师要不断的对学生加以鼓励、表扬、引导学生在语文课堂学习中取得成功。
4、在童话作品的教学中，教师的任务就是引导学生感悟作品中塑造的人物形象，体会其中的审美情感，让学生体会到一种审美的愉悦。
5、小学语文教学方法与策略 (一)采取一切可实施的 措施 ，激发学生阅读兴趣 以讲诱导法。这种方法就是指通过教师给学生讲述某一些 故事 ，来激起学生的好奇心，让学生有阅读的欲望。
6、”新课程从文化积累和建构以及促进学生语文素养以至整体素质发展的高度，对课外阅读给予了充分的重视。那么，如何有效促进小学生的课外阅读呢？关键词 小学语文 课外阅读 策略 课外阅读是小学语文教学的重要组成部分。
童话教学的策略与方法
沉浸于童话中的孩子，自然把童话形象当做身边的朋友，把童话故事当做自己的故事。在进行童话教学时，教师要避免理性的探究，应从感性的角度引导学生去感受童话中的人和事。
开展小学生童话教学的关键在于丰富具体的教学措施，使学生在具体的实践过程中学习，增强学生的学习记忆。
教师潜移默化的引导，使学生通过审美体验和审美感悟得以实现。
童话怎么教学的误区和策略巨人的花园为例
学习《巨人的花园》之前，在确定本课教学目标时颇费心思，经过了一番思考，最终确定本课教学的重点是：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化；体会这篇童话在表达上的突出特点。
以下是我帮大家整理的四年级语文巨人的花园教学反思(精选5篇)，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 四年级语文巨人的花园教学反思1 《巨人的花园》是四年级下册第八单元的第二篇童话，本组课文的专题是童话故事。
作为一名老师，时常需要用到教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
为了收到更好的学习效果，我让学生把课文编成了童话剧，并以小组为单位演一演。 在整个教学过程中，我始终围绕对比、通过想象情境展开教学，对学生扶放结合，引导学生自读自悟、合作讨论，使教学收到良好效果。
要追求真正的阅读过程、直接的阅读体验、新鲜的阅读感受。但是这个教材研读是否一定是课前的备读呢？今天课堂中的一个小插曲就让我茅塞顿开。
我也享受到因为为学生创造快乐而带给自己的快乐。
浅谈小学语文教学中童话教学方法
开展小学生童话教学的关键在于丰富具体的教学措施，使学生在具体的实践过程中学习，增强学生的学习记忆。
因此，我认为用传统的“教”与“学”的方法来进行童话的阅读指导是不妥的，只有注重童话阅读过程中儿童独特的审美体验，才能在成人与儿童之间寻找支点，实现童话陪伴孩子一生，在其人生的各个阶段都能有不同启示的目的。
小学语文怎样教童话故事 读一读，感知语言美 新的语文课程标准指出，要训练学生的朗读能力，在课堂教学中要能够充分融入朗读教学。
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