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本文目录一览:
- 1、教育理论必读书籍有哪些
- 2、如何培养高中学生数学思维品质
- 3、教师怎样做研究
教育理论必读书籍有哪些
《傅雷家书》《傅雷家书》是2018年译林出版社重新出版的图书,作者是傅雷、朱梅馥,编者是傅敏。《傅雷家书》最早出版于1981年,《傅雷家书》的出版是当时轰动性的文化事件,三十多年来一直畅销不衰。
教育名著书籍推荐有:《爱的教育》、《城南旧事》、《钢铁是怎样炼成的》、《昆虫记》、《稻草人》。
《论语》:这本书的作者是春秋战国时的孔子,主要讲述的是教学之道。《爱弥尔》:这是一本十分知名的教育学著作,于1762年由法国的思想家雅克·卢梭创作。
如何培养高中学生数学思维品质
1、通过数学建模可以培养学生动手操作能力,对知识的理解程度,达到学以致用,理论与实际相结合。
2、课前预习看似与高中数学教学培养学生逻辑思维没有直接的关联,事实并非如此,课前预习是学生自主学习时间,也是课堂顺利进行的重要前提,可以为学生掌握知识,培养逻辑思维能力打好基础。
3、在数学学习中,注重多方位、多角度的思考方式,拓广解题思路,可以促进学生思维的广阔性。培养思维的批判性 思维的批判性是指思维活动中善于严格地估计思维材料和精细地检查思维过程。
教师怎样做研究
教师课题研究怎么做如下: 课题研究立足“小”字 确立的课题题目要“小一点”,便于教师研究,易出成效,研究周期不要太长。
结题。课题研究周期至少为一年,要求研究者将研究过程认真整理,形成研究成果,撰写结题报告。课题研究一定要植根于教育教学,在实践活动中探求规律和方法,在研究中服务于教学。
找课题的路径与方法 课题研究首要的工作就是找到一个适切的课题去研究,其实质就是提出高质量的研究问题,问题的质量决定研究的方向、水平和价值。
研究内容,课题的核心部分,把研究的内容具体化,分解成若干个子课题。研究现状。研究方法。主法有观察法、调查法、文献资料法等。辅法有统计法测量法和问卷法。研究假设。
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