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本文目录一览:
- 1、试述如何在小学教育中应用罗杰斯的学习理论
- 2、试说明学习教育学理论对教师职业的意义作用..
- 3、学习理论有哪些种类,基本观点是什么
- 4、美国教育学家克伯屈的学习理论包括
- 5、教育心理学中是谁提出学习的关键期理论
试述如何在小学教育中应用罗杰斯的学习理论
1、(2)从罗杰斯的主张来看,他非常重视以幼儿为中心的学习,关注幼儿学习的内在动力与潜能;追求最大限度地允许幼儿作出个人选择、自我判断的学习环境;提倡建立开放学校,部分年级的教室和“自由”学校作为教育革新的首要任务。
2、罗杰斯认为,一种有助于学生在自由学习气氛中保证学有所得、并对学习承担责任的方式,是使用学生合约(StudentContracts)。合约允许学生在课程规定的范围内制定目标、计划他们自己想做的事情,并确定最终评价的准则。
3、罗杰斯是从心理学的视角来探索教育问题的,他根据人本主义心理治疗的原理,提倡“以学生为中心”的人本主义学习,提出学习是人自我价值实现的需要,是个人潜能和人格的充分发展。
4、在学生中心模式中,罗杰斯强调:以学生为本、学生自发地学习、排除对学习者自身的威胁、给学生安全感。人本主义理论提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习以及开放课堂和开放学校。
试说明学习教育学理论对教师职业的意义作用..
1、教育理论的学习是教师专业发展的基点,对教师专业素质的提高具有重要意义。在教育学课程中,通过教育本质、教育功能、教育目的等教育学知识的学习,可全面地提升教师的教育文化底蕴和教育理论修养。
2、教师掌握心理学知识,将成为未来发展的趋势。
3、建构教师合理优化的知识结构,提高教育理论水平和实际技能 教师合理的知识结构,既是提高教育理论水平与技能技巧、适应教师职业需要的必要条件,又是教师发展智力,培养能力,焕发创造精神的根本保证。
学习理论有哪些种类,基本观点是什么
总的来说,活动理论是一种强调社会性、文化性和动态性的心理学理论。它强调个体认知和发展与社会活动、文化工具、协作互动等因素密切相关,提供了一种有助于理解学习和发展的综合性框架。
人本主义学习理论主要可以分为五大观点:即潜能观、自我实现观、创造观、情感因素观与师生观。(1)潜能观。人本主义理论认为,在学习与工作上人人都有潜在能力 教育本身就是努力去发掘学生的潜在能力。
基本观点:学习是如何发生的,有哪些规律,学习是以怎样的方式进行的?近百年来,教育学家和教育心理学家围绕着这些问题,从不同角度,运用不同的方式进行了各种研究,试图回答这些问题,也由此形成了各种各样的学习理论。
认知行为理论的基本观点:认知主义学习理论的基本观点是 人的认识不是由外界刺激直接给予的,而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。
人本主义学习理论主要可以分为五大观点:即潜能观、自我实现观、创造观、情感因素观与师生观。潜能观人本主义理论认为:在学习与工作上人人都有潜在能力。可惜的是这种潜能没有充分释放出来。
美国教育学家克伯屈的学习理论包括
1、另外,它一味地夸大社会文化现象的价值相对性,忽视其客观规律的存在,也使它的许多理论缺乏彻底性。(三)实用主义教育学 实用主义教育学是 19 世纪末 20 世纪初在美国兴起的一种教育思潮。
2、问题三:实用主义教育学的代表人物是谁 实用主义教育学是19世纪末20世纪初在美国兴起的一股教育思潮,对20世纪整个世界的教育理论研究和教育实践发展产生了极大的影响。
3、杜威和克伯屈。美国的杜威、克伯屈,代表著作有杜威《民主主义与教育》《经验与教育》、克伯屈《设计教学法》。
教育心理学中是谁提出学习的关键期理论
1、超过关键期后,学习和发展会受到限制,难以获得同样的效果。关于发展关键期或最佳期的概念,有许多著名心理学家和教育学家进行了深入的研究。
2、关键期理论是早期教育的重要依据,是教育研究的重大突破,它的发现使21世纪人类的学习产生巨大的改变生物学家劳伦滋因此而获得了诺贝尔奖。
3、著名心理学家维果斯基提出的“学习的最佳期限说”或许能够对我们有所启发。他认为,对儿童的教育教学必须以生物成熟为前提,又要走在心理机能形成的前面。最佳期限就是建立在开始有尚未形成的机能之上。
4、劳伦兹(1903-1989)奥地利生态学家,动物心理学家,动物习性学家,1973年获得诺贝尔生理医学奖。关键期概念的提出印刻的时期就叫关键期,也即临界期。 所谓关键期,是指人或动物的某些行为与能力的发展有一定的最佳时间。
5、关键期的概念最初是动物心理实验提出的。学者劳伦兹发现,小动物(如小鹅等)出生后在一个短时期内发生“印刻现象”,即将出生后看见的第一个对象的形象印入到头脑中,并对其产生追随反应。
6、过了这段时间便再也不能学会此类行为或印刻自己的母亲,而这段时间是很短的,故称为人类的关键期,又称最佳期、敏感期、临界期、转折期。 关键期指对特定技能或行为模式的发展最敏感的时期或者做准备的时期。
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