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初中数学教学计划范文7篇
初中数学教学计划范文篇1 本学期教材分析,学生现状分析 本学期教学内容是人教版九年级上教材,内容与现实生活联系非常密切,知识的综合性也较强,教材为学生动手操作,归纳猜想提供了可能。
初中数学教师个人教学计划范文一 本学期教材分析,学生现状分析 本学期教学内容是华师大版七年级上教材,内容与现实生活联系非常密切,知识的综合性也较强,教材为学生动手操作,归纳猜想提供了可能。
关于七年级数学第一学期教学计划篇1 指导思想 为全面推进素质教育,培养新世纪需要的高素质人才,教育部制定了全日制义务教育各科课程新标准。以新的教育理念,优化课堂教学结构。
九年级数学教学计划 【篇1】 本学期是初中学习的关键时期,教学任务非常艰巨。因此,要完成教学任务,必须紧扣教学大纲,结合教学内容和学生实际,把握好重点、难点,努力把本学期的任务圆满完成。
初中数学课程教学计划范文一 教材分析 第十一章全等三角形本章主要学习全等三角形的性质与判定方法,学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。教学重点:全等三角形性质与判定方法及其应用;掌握综合法证明的格式。
七年级数学下学期教学计划范文一 学情分析 本学期我担任初一(x)班和(x)班的数学教学工作。这两个班整体情况是学生基础很差,优秀生较少,后进生占每个班的90%左右。
学校校本课程规划实施方案
1、学校校本课程规划实施方案【篇一】 指导思想 以“以人为本,和谐发展”的理念,结合我校实际,开发符合我校校情的系列校本课程,以弥补国家课程和地方课程的不足,培养学生广泛的兴趣爱好,发展个性特长。
2、每周利用两个半天实施:周三下午第二课全校实施具有区域地方特色的越剧课程,根据学生的已有层次选课;周三下午第三课全校实施年级和校级层面的兴趣活动走班。
3、校园在完成国家课程计划的前提下,能够对国家课程进行部分改造,能够自行开发和实施校本课程;实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要,促进学生的个性发展;校本课程的开发还能够有效提高教师的业务潜力和课程开发水平。
4、小学校本课程实施方案 指导思想 根据《小学课程方案》要求,逐步完善我校新课程结构。着眼于学生未来的发展,提高课程的适应性。提升教师的课程意识,促进教师专业发展。
5、下面我给大家带来小学课程 实施方案 ,希望大家喜欢! 小学课程实施方案1 指导思想: 校本课程给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。
初中数学活动方案
1、本学期各学校数学教研组活动以“观课议课”、“有效课堂”公开课展示为切入点,坚持讲座研讨、观摩课研讨与培训交流相结合的教研活动。研究讨论中要确定活动的主题、内容、形式及中心发言人。
2、初中数学社团活动方案1 活动目标 拓展和延伸教材中的数学知识,使学生掌握基本的数学解题方法,形成一定的数学技能和特长。
3、初中数学社团活动方案1 指导思想: 《数学新课程标准》把数学看成一系列数学地组织现实世界的人类活动,即用数学的思想与方法,不断把与实际问题有关的材料进行整理和组织起来的活动。
4、中学数学教研活动方案2 指导思想: 以市教研室和学校教学工作计划为指导,以打造高效的数学课堂教学为目标,以提高教师的教学和教研能力和提高学生学生的数学素质为目的。
5、初中趣味数学社团活动方案活动目标拓展和延伸教材中的数学知识,使学生掌握基本的数学解题方法,形成一定的数学技能和特长。
6、其次,对学生进行分组,让其开展小组活动。数学教师先对学生交代每个层次的学生需要完成的任务,然后让学生进行小组协作学习。再次,加强小组与小组之间的交流。
初中数学学科怎样制定工作计划
1、数学教师个人教学工作计划初中【二】 本学期我担任初一(1)(2)两个班的数学教学工作,从学生的入学成绩上看,两班学生的数学基础很差,所以本学期的教学任务非常艰巨,但我仍有信心迎接这个新挑战。
2、在工作中对自己严格要求,决不松懈。 积极参加我校定期的听课、评课,进行教学研究,以解决自己教学中的疑难问题,让我的教学更具特色。 积极去校外听课,积极评课,博采众长。
3、制定 工作计划 一定要结合自己的真实能力,切忌急于求成。比如说一个月才可以完成的工作任务,恨不得两周计划就搞定。以下是我整理的初中数学学科教学计划,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
七年级数学备课组工作计划
七年级数学备课组工作计划1 指导思想 以深化课程改革、课堂变革、作业改进为抓手,积极开展备课组活动,切实履行“研究、指导、服务”职责,进一步提高初一数学教育教学质量,全面提升学生素质和教师自身专业素养。
初中数学备课组工作计划篇一 本学期数学备课组组教研工作以“三实”课堂改革实验为主线,以教材解读、教与学规范为重点,认真搞好教材研究、扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展。
数学备课组工作计划1 活动目标: 本学期数学备课组将以新课程标准、新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课题研究为主线,引导成员认真学习教育教学理论,深入开展课题研究活动,积极实施素质教育,营造良好的教研氛围。
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