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本文目录一览:
- 1、如何将杜郎口教学流程融入初中语文教学
- 2、杜郎口中学语文学案
- 3、课堂如何让教师“少教”学生“多学”?
- 4、怎样学习杜郎口中学的课堂教学
- 5、...课堂风暴”之后,谈谈你怎么看待杜郎口中学“学生自主课堂”?_百度...
- 6、中学语文课堂教学模式
如何将杜郎口教学流程融入初中语文教学
1、有时是一节课:将学习任务分配给每个同学、学生积极主动、“三三六”教学模式 “三。通过形式多种多样的师生,成为初中教学改革的先进典型。学生根据自学后对文本的把握,版面设计美观科学:预习。
2、预习课是杜郎口教学模式的预习模块,是教育教学的重要起点。在杜郎口学校有这样一条规定:没有预习的课不准上,同样,没有预习好的课也不能上,预习要至少占到课堂的百分之七十。
3、相信从杜郎口中学走出去的每一个学生都是最好的。怎样将学到的东西运用到自己的教育教学中?我想,照搬套用恐怕不行,应先静下来思考。要把“激励、唤醒、鼓励”当做教师组织课堂的三大法宝。
4、因为计划往往显得太具体,太具操作性,从而失去了理论色彩。将“模式”一词引入教学理论中,是想以此来说明在一定的教学思想或教学理论指导下建立起来的各种类型的教学活动的基本结构或框架,表现教学过程的程序性的策略体系。
5、以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用杜郎口的先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。
6、寒假过完了,学校也开学了,第一周一眨眼就已经过完了,下面是由我为大家整理的“初二语文开学第一周教学工作总结”,仅供参考,欢迎大家阅读。
杜郎口中学语文学案
杜郎口中学以导学案取代了教案,同年级的学生使用相同的导学案。同一备课组的老师分工合作,资源共享。例如语文,同课头的3个老师每人每周作为主备人负责备两节课。
杜郎口中学没有自习课,所有的课都是“正课”,即便是一般学校有的早读,也全部是由语文和英语老师轮流着上课。
首先杜郎口中学的“学生自主课堂”,对于调动学生的学习兴趣,激发学生自主学习意识确实好处多多,兴趣引导学习,自主又决定学生学习方向。
“121课堂教学模式”是四川杜郎口中学所应用的教学模式。所谓“121课堂教学模式”是指把40分钟课堂教学大致划分为:学生自学新课10分钟,师生互动学习新课20分钟,学生独立操练10分钟。
而部分教师在组织和引导语文课堂教学的过程中重于形式也使得教学的实际效果远远不如新课改初期,师生表面上对话频繁,气氛热闹,细究之下许多对话是徒具形式,并未达到有效的交流目的。
课堂如何让教师“少教”学生“多学”?
教师在教学中要善于启发学生,打开他们的思路,不告诉他们现成的答案,以便给学生留下思考的余地,从而使学生养成独立思考的习惯,智慧和思维得到真正的发展。
“‘少教多学’即是要减少教师在课堂上讲授的时间,给学生以自由的时间和更多的自主权,让学生敢于去想象、动手,激发学生的创造欲望和动机,鼓励学生形成创造意识。
学生“多学”的主要方式应该是教师指导下的“自学”和“训练”。在这个问题上,应该有“三重意识”:其一,“学为主”意识;其二,“学而会”意识;其三,“学在先”意识。
老师应该在课堂上多与学生进行互动,可以采用让学生预习之后上讲台讲授知识的方法,帮助孩子更好的掌握一些知识点,而且也能够培养孩子的表达能力和逻辑能力,通过让孩子自学的一种行为,能够很好的提高孩子的积极性和主动性。
把「学生可以多学」的应有权利还给学生 。把课本研读权还给学生 学生在课堂上基本的学习方式是什麼?我们认为应当是研读课本。当我们的教学往往用教师讲读取代学生对课本的研读,这是「教师多教学生少学」的表现之一。
怎样学习杜郎口中学的课堂教学
1、⑴课堂能改,必须改。(要成为掷地有声的信心之音)⑵有氧学习,主动工作,放还学生,享受荣誉,是提高整体课堂教学效益的最佳状态和根本保证。
2、相信从杜郎口中学走出去的每一个学生都是最好的。怎样将学到的东西运用到自己的教育教学中?我想,照搬套用恐怕不行,应先静下来思考。要把“激励、唤醒、鼓励”当做教师组织课堂的三大法宝。
3、杜郎口教学模式的课堂特点①预习(或自学)是最重要的环节。学生没有预习的课不准上,学生预习不好的课不能上。预习就是正课,自学就是正课。②“先学后交,当堂达标”。
4、杜郎口中学是一所地处鲁西南平原上的农村初中,曾经连续10年在县里考试成绩居倒数之列,如今,杜郎口镇中学用了8年的时间,探索出了一条既能保持升学率,又能提高学生自我学习能力和综合素质的新的教学模式。
5、对学生的学习习惯和学习方法还是很有帮助的。学生的学习跟不上,很多时候是没有自己自主学习的能力,而这种自主课堂有利于学生自主学习能力的培养和促进。自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
6、杜郎口中学的课堂上只要有利于学生的学习,有利于学生的创造,有利于学生的发现,有利于学生的生成,我们都要给予支持。
...课堂风暴”之后,谈谈你怎么看待杜郎口中学“学生自主课堂”?_百度...
第七集《课堂风暴》 没有讲台,老师“靠边站”,学生三五成群簇拥在黑板前,边写边讨论,教室门洞开,参观者络绎不绝——偏居鲁西南乡村的杜郎口中学,一度因教学质量太差险些关门,如今却以独特的“学生自主课堂”闻名教育界。
首先杜郎口中学的“学生自主课堂”,对于调动学生的学习兴趣,激发学生自主学习意识确实好处多多,兴趣引导学习,自主又决定学生学习方向。
中学语文课堂教学模式
学习目标的确立及教学流程的设置均以研读课标为基础。教学必须以《语文课程标准》为依据,为导向,实现《语文课程标准》与教材的对接,与课堂的对接。
这种教学方法是指学生在教师指导下,利用一定的仪器设备,进行独立操作,通过观察研究获取知识,培养技能、技巧的方法。
可以利用学生愿意看小说的优点,指导学生多阅读文学书籍;可以让学生体会语文和生活的密切联络,要让学生体会到语文是丰富多采的,而不是死记硬背。
近期部分中学语文课堂发生了巨大的变化。如今的语文课堂采取721模式,这所谓的七代表上课时2代表。
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