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初中英语兴趣课_让兴趣教学贯穿初中英语课堂全过程
做好教学前的预热活动。在课前，可根据教学内容，由教师用学生能听懂的英语讲一个幽默、笑话或一则谚语；或由学生进行课前三分钟英语会话练习，自由演讲；或集体唱一首英语歌曲，从而活跃气氛，激发学生的学习兴趣。
首先，本着创设和谐宽松的语言环境和减少学生学习心理障碍这一原则，教师在教学中须重视充分利用课内外一切有利时机，为学生的语言习得创设条件，指导学生广泛接触英语素材（如教唱英文歌曲、朗诵英文诗歌、名言等）。
课前，可根据教学内容，由教师用学生听懂和大致听懂的英语讲一个幽默笑话，一则谚语，或由学生进行 课前三分钟英语会话练习，自由演讲，自由谈，集体唱一首英语歌曲。从而活跃气氛，激发学生兴趣。完成教 学前的预热活动。
利用多媒体教学让多媒体激发学生学习的兴趣。现代教学，不能停留在过去“黑板+粉笔”的教学模式，应采用多媒体教学手段来适应学生的心理特征。
如何提高初中英语课堂教学的趣味性
表演是学习语言的有效途径，学生更有爱表现的欲望，如在教学animal时，让他们抓住每种小动物的特征，边读单词边做动作，边做动作边找相应的单词卡片，整个课堂就像是一个可爱的动物园，学生们的表现力特别强，情绪高涨。
尽可能创造语言情景，提高课堂效率二：以手势、表情、动作配合；三：发挥教师的语言直观作用，把学生带进真实的语言情景中；四：组织对话表演，让学生在情景中使用语言；五：坚持少讲汉语，尽量用英语组织教学。
多媒体教学法。在课堂教学过程中，采用电教多媒体，会大大增强课堂的趣味性，通过电脑制作的一组组课件，能形象、生动地教会学生词汇和对话，而且印象深刻、容易记忆。英语竞赛教学法。初中学生具有进取心和荣誉感。
浅谈如何提高初中英语课堂教学的趣味性
1、营造活跃的教学气氛，增强英语课堂趣味性现行英语教材，其所涉及的内容涵盖了听、说、读、写四项技能。教材编写上图文并茂，内容上很注重英语的实际运用，更兼顾到了课堂实施的趣味性。
2、在教学活动中，我还发现孩子们很喜欢唱歌，因此，在教学中，老师可以适时地教一些英语歌曲，既可以调动他们学习英语的积极性，又可以增强记忆，活跃气氛。
3、初中英语合集百度网盘下载 链接：https：//pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ ？pwd=1234 提取码：1234 简介：初中英语优质资料下载，包括：试题试卷、课件、教材、视频、各大名师网校合集。
4、立足于初中英语课堂教学，运用游戏教学法调动学生积极性 众所周知，初中英语教学必须坚持以课堂教学的主要基地，同时牢牢把握学生的诉求和兴趣，制定更具针对性和趣味性的游戏教学策略。
5、进行趣味性、娱乐性教学，提高学生的参与意识和学习兴趣。少年儿童对新事物特别感兴趣，求知欲望也特别强烈。教师在英语课堂教学中可利用他们的好奇心，创设情景，进行趣味性、娱乐性教学，从而激发小学生的求知欲。
如何使高中英语课堂更具趣味性
教学形式的多样性是保证 一方面，英语课堂应多运用直观教具，充分利用各种教学手段。在授课时，最好多用图片，模型，实物等形象，直观的方式来激发他们感兴趣，调动课堂学习的积极性。
多讲一些笑话，幽默的语言，最好能与时俱进了解高中生在想什么谈论什么。和他们成为朋友。等学生接受了老师，课堂内容就OK了。不要光讲语法，可以结合一些英语句子，比如名句，电影台词，谚语。用多媒体教学效果也很好。
要在高中英语课上激发学生的激情和兴趣，让他们喜欢听你讲课，以下是一些建议： 创造积极的学习氛围：营造一个积极、友好、互动的学习环境，让学生感到放松和舒适。鼓励他们积极参与讨论，提问问题，分享自己的观点和经验。
可以设想，课堂上死水一潭，学生听得昏昏欲睡．纵使教者水平再高，其效果也是一般的，因此教师应该有效地激活英语课堂气氛。
如何活跃高中英语课堂 1 .可加强学习动力，提高学习积极性 语言课上，学生为学而练，为练而说，会影响学习积极性。
初中英语课件精选(5篇)
1、(1)课件出示学校的平面图和本课中出现的人物图，让生进行操练，为本课的学习做好铺垫。
2、初中英语的主要课型有：新授课(Newlesson)、巩固课(ReinforcementLesson)、复习课(RevisionLesson)、语音课(PhoneticLesson)、听力课(ListeningLesson)、听说课(Aural—OralLesson)、阅读课(ReadingLesson)、语法课(GrammarLesson)等。
3、初中英语教学计划课件 学生分析 教学对象为八年级的学生，他们的认知能力比初一阶段有了进一步的发展，渐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，因此需要特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。
4、初中英语教学设计课件 本学期我组的工作，以提高学科素质为重点，以提高教学质量为宗旨，以加强教学过程管理为手段，立足课堂、优化课堂、创新课堂，为英语教学质量的提高打下坚实的基础。 更新教学观念，瞄准角色定位。
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