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中学数学课型
中学数学的基本课型有如下几种:数学概念课,数学命题课,数学解题课与习题课,数学复习课,测验讲评课。数学概念课的授课思想及目的要求 数学概念教学是数学基础知识的教学与基本技能教学的核心。
教学课型有:概念课 理论依据:依据认知理论和数学课程标准,借助已学知识,以理解新概念为主的一种课型。基本目标:掌握对概念的理解与形成。基本要求:正确、清晰、全面、深入理解概念,注重概念形成过程,建立概念关系。
数学课型分为六类:新授课 练习课 复习课 讲评课 测验课 活动实践课。
初中数学概念课应包括哪几个基本环节
概念引入:教师通常会从一个实际问题或情境开始,引入相关的数学概念。例如,当讲解几何的角度概念时,教师可能会开始讨论日常生活中的角度,例如门的开闭角度等。
数学概念课教学流程包括课前预习、课内探究和课后练习三大环节,具体流程图如下课前预习课前预习是数学学习的第一步,要求教师要设计相应的课前预习学案,预习内容所需时间以10-20分钟为宜,预习主要包括以下环节。
通过分析、抽象和概括,使学生理解和明确概念;通过例题、习题使学生巩固和应用概念。要对教学的效果进行全面的评价,根据评价的结果对以上各环节进行修改,以确保促进学生的学习,获得成功的教学。
概念教学是数学基础知识和基本技能教学的核心。
如何上好初中数学“概念”课
数学概念教学对整个数学教学起着至关重要的作用,学生透彻牢固地掌握概念是提高教学质量的关键。
第一:函数概念是一个大的概念,老师要有渐进的思想准备,别想着短时间就可以让学生有很好的理解,一般对函数概念的形成是一个多次接触,反复体会,螺旋形上升的过程,是一个由浅入深,循序渐进的过程。
下面就如何做好数学概念的教学工作谈几点体会。利用生活实例引入概念 概念属于理性认识,它的形成依赖于感性认识,学生的心理特点是容易理解和接受具体的感性认识。
基本概念习题化 数学概念的复习不是简单的重复,而是要建立概念之间的有机联系,不能死记硬背,要会解决问题。
就一定会收到事半功倍的成效。初中数学概念教学的基本方法 2数学概念的主要特征 1)数学概念的组成 数学概念通常由概念的名称、定义、例子、属性和符号组成。
初中教师如何上好数学课 1 在方法上给于指导 近几年来,教会学生会学习、提高学生学习能力的学法指导的研究和实践已是一个热门话题。
初中数学中的十个核心概念
1、转化思想是数学思想的核心,其内涵十分丰富:有复杂向简单的转化、抽象向直观的转化、多元向一元的转化、高次向低次的转化、未知向已知的转化、一般向特殊的转化等等。转化思想在数学中无时不有,无处不在。
2、设计了十个核心概念,和原来的标准实验稿相比有所增加,有数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。
3、数学课程标准中设计了十个核心概念,有数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。
4、数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识。
5、课程标准把课程内容分为4个部分:数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。
数学概念课的五个步骤
根据数学概念学习的心理过程及特征,数学概念的教学一般也分为三个阶段:①引入概念,使学生感知概念,形成表象;②通过分析、抽象和概括,使学生理解和明确概念;③通过例题、习题使学生巩固和应用概念。
本节课在椭圆的概念引入时,正是基于这些理念。教师让学生回顾“圆的形成”,并且用一根线在黑板上演示圆的形成过程:一条线段绕着一个端点旋转一周所形成的图形。
由于“数学能力就是以数学概括为基础的能力”,重视数学概念的概括过程对发展学生的数学能力具有重要的意义。
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