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如何做好小学与初中语文教学的衔接
1、给初中老师的“见面礼”：一手好字 语文学科不像数学，一是一二是二；不像英语，A是AB是B；一手好字在语文考试中的作用，套用一句网络流行语——“你懂的！”那还等什么，迟了，定型了，再要练，就难了。
2、加强中小学语文教学衔接的必要性和可行性教育学、心理学的规律告诉我们：在教学活动中，明确教学目的是关键，是起点；要实现教学目的，就要激发学生正确的学习观，培养良好的学习习惯和学习方法。
3、作为初中语文教师，要把握好这个时期学生的身心特点，改革教学方法，培养学生的自主学习能力，接稳小学教师交过来的“接力棒”，防止中小学语文教学的脱节，提高农村中学的语文教学质量。
4、教材内容的衔接。心理学研究表明，小学高年级学生在认知能力方面有了相当的发展，能运用概念进行抽象思维，求知欲特别旺盛，但他们不满足于课堂上缓慢的节奏和单一的信息刺激。
小升初语文如何备考
1、● 二是能改变人的性格。性格内向者往往发出的声音也很小，如果所有人都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很容易使人爱讲话，性格也就随之而变。
2、多加环境和心理描写，并在文章的最后拥有一定的议论，让老师感受到这是你的亲身经历，而且要有一定的思考或是感受。这样在低年级中也能拔得头筹。
3、以下是 考 网为大家整理的《小升初语文备考：小学1-6年级必考成语及注释》供您查阅。 爱憎(zēng)分明： 【解释】爱和恨的界限十分清楚，态度十分鲜明。憎：恨，厌恶。
4、注音。考日常生活中最容易读错的字。如“伫立”的“伫”、“糟粕”的“粕”等。所以，在日常生活中拿不准的字一定要勤查字典。成语。考查形式多样。
如何做好语文的小升初衔接
小升初语文衔接课教案篇1 教学目标： 整体把握课文的主要内容，理清顺序。 通过品读文中的重点语句，体会人物情感，感受人物形象。 理解“成全”的内涵，学会在现实生活中，面对困境快乐、健康地生活，同时学会关爱，学会自强。
给初中老师的“见面礼”：一手好字 语文学科不像数学，一是一二是二；不像英语，A是AB是B；一手好字在语文考试中的作用，套用一句网络流行语——“你懂的！”那还等什么，迟了，定型了，再要练，就难了。
衔接语文课程如何规划 以小学、初中知识衔接点为基础，以基础、阅读、写作三个部分为重点，以初中语文学习方法为依托，让学生尽快从小学语文学习模式转入初中语文学习模式。
想要做好小升初的衔接，对于语文来说，最重要的就是要温故而知新。丁騄说，不同于其他学科可以在短时间内突飞猛进的特点，语文必须要重视平时积累，暑假要做好承上启下的功能。
改善学生语文诵读能力的衔接工作质量 开展小升初语文教学的时候，教学工作者要有目的地指导学生进行自主诵读，让学生自行感受和领悟文章内容传达的思想感情，深入理解文章的意义。
小学高年级语文教学如何与初中语文衔接
给初中老师的“见面礼”：一手好字 语文学科不像数学，一是一二是二；不像英语，A是AB是B；一手好字在语文考试中的作用，套用一句网络流行语——“你懂的！”那还等什么，迟了，定型了，再要练，就难了。
所以小学高年级的语文教师应了解初中语文教学课程要求，从而在小学的语文教学体现出初中语文教学的理念，教学中以发散的方式来增加一些新知识，以满足学生的求知欲，提高学习兴趣，扩大知识面，为学生进入中学打好基础、增强适应能力。
建议文言文和古诗可以有选择地先将，尽量挑选有趣简单的篇目，另外老师要注重学生的课外知识积累，可以选择几本书统一阅读并交流感受。
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