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初中语文假期作业的设计与布置
初一语文寒假作业,首先完成寒假生活里语文部分,其次,应该布置一篇作文,要求学生留意寒假生活,记录自己寒假中难忘的事情,或是景物,主要的应该让学生多读书,可以布置一些适合初一学生读的课外书。
初三语文寒假作业内容如下:第复习本学期所学内容。主要是基础知识部分,比如字词、古文古诗词什么的。 这个用时不要太长,对各课重点字词抄写一遍,把古诗文默写一遍,重点实词虚词抄写一遍即可。
一个假期有五个必修的大“一”,每个假日有选择的完成一个小“一”。由小“一”构成大“一”,如积小流以成江河,每日积一项为一滴水,而这五项就是一条小溪,汇成假期这条河。
对学生的复习指导许多也是通过作业这一载体完成的,如教师布置学生课文的预习作业,抄写课文,背诵诗文,解词造句,阅读名著,习作练习等,这些是在预学、消化或巩固复习不同阶段的不同形式的作业。
初中语文作业的分层布置。分层布置作业量。教师应适当的减少提高类题目的作业给学习能力相对薄弱的学生,使学生首先理解和掌握基础知识,再适时培养提高知识的迁移和运用能力。
语文作业的布置方法如下:作业分类:一般分为课前作业,课堂作业和课后作业三块。课前作业:课前预习部分;课堂作业:即课中反馈部分;课后作业:课后迁移部分。
浅论新课程标准下的初中语文作业设计
学科整合的思想是新课程改革的又一重要指导思想,“拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,老师笔记《浅谈新课程标准下的初中语文作业设计》。
新课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式,这种方式不仅应体现在课堂上,而且在我们布置语文作业时也可以做到。通过合作讨论,学生不仅仅解决了问题,得出了结论,更重要的是探究问题的能力得到了有效提高。
本文立足作者的教学实践经验,从以下几方面探讨作业设计在新课改初中 语文 教学中的实践策略:实践性作业拓宽学生的学习空间;自主性作业挖掘学生的内在潜能;开放性作业点燃学生的创新火花。
目前初中,学生语文作业仍存在一些问题,加重了学生的课业负担,影响了学生的发展。优化语文作业,实现高质轻负,是语文教师追求的目标。
新课程实验中作业的设计应是开放的,应努力实现课内外联系,校内外沟通,学科间融合,让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁,从而优化语文学习环境。
语文课外作业的设计浅谈
1、这样的作业,各类型学生得到了满足,而他们又互相交融,潜移默化,在不经意中既提高了语文水平,也培养了学生的综合素质。打破常规,作业开放。
2、我们在布置课外作业时,应首先考虑作业是否能激发学生的学习兴趣,调动其学习积极性。
3、为小学高年级学生设计语文课外作业要考虑到以下几个方面: 任务类型:应当根据学生年龄和学习阶段设置适合的任务类型。
4、我对某些学习有困难的学生,适当减少他们的作业量或适当的降低作业的难度,让他们做一些抄写、简单动手、有趣味的作业,一方面使这些“差生”易学、乐学,另一方面也解决了他们“吃不了”的问题。
5、我们在语文作业的设计中,特别要体现语文的生活化特质。 注重生活的直观性 孩子的世界特别简单,我们在进行作业设计的时候,要侧重于生活的直观性。
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