中学语文教材中的传统节日（语文书上的传统节日）

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1、确定渗透传统文化的主阵地——语文课堂。课堂是学生学习成长的原野，而语文课堂就是学生培养、提高自己文化素养，丰满生命、锻造生命的乐园，语文老师就是学生感受传统文化、汲取中华优秀传统文化的引导者。

2、因此，在指导学生以作文、随笔的形式进行写作训练时，应创设文化与语文一化的歇息情境来渗透传统文化。

3、在发掘教材资源中渗透传统文化能够入选到语文教材中的文章都是经过严格把关、认真筛选的，每一篇选文都是经典中的经典，都蕴含着丰富的教育信息与文化信息。

4、首先，确定渗透传统文化的主阵地——语文课堂。课堂是学生生命成长的原野，而语文课堂就是学生培养、提高自己文化素养，丰满生命、锻造生命的乐园。所以，在语文课堂上不仅是要传授语文知识，更要注重渗透传统文化。

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5、所以，我们要特别注重高中语文教学中对传统文化的传承。诗词古典积累，提高文化素养分门别类辑古诗。

传统节日课文：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。

二年级下册《传统节日》课文内容如下：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。

小朋友们的节日活动真是丰富多彩，像春节这样的在我们国家流传了很久，对我们来说很重要的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。板书课题，齐读课题。学习“传统”二字读音（传：翘舌音；统：后鼻音）。

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小学二年级语文《传统节日》原文春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。清明节，雨纷纷，先人墓前去蔡扫。过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘。七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。

师小结：像这些风俗习惯在我们中华民族的土地上延续了几千年的历，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。

中国传统节日有很多，如：春节(农历一月一日)、元宵节(农历一月十五日)、清明节(4月5日)、端午节(农历五月初五)、中秋节(农历八月十五)、重阳节(农历九月九日)、除夕(农历十二月三十日)等。

出示课件：春节、端午、中秋三个节日的情景照片。同学们，你们从图片看到了什么？能知道图上画的是什么节日吗？（学生自由讨论）这些节日都是中国的传统节日，中国的传统节日还有哪些？哪位同学来说一说？出示课题。

1、描写传统节日习俗的古诗有下面这些：宋代王安石《元日》：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。译文：爆竹声中旧的一年已经过去，迎着和暖的春风开怀畅饮屠苏酒。

2、关于节日风俗的古诗有《元日》、《除夜雪》、《生查子·元夕》、《青玉案》、《寒食》、《清明》等。元日宋王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

3、《元日》【作者】王安石【朝代】宋爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。白话翻译：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。

4、《元日》（宋）王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。2元宵节《正月十五夜》（唐）苏道味火树银花合，星桥铁锁开，灯树千光照。明月逐人来。

1、中秋节——萧红文章内容概括是：三年前的中秋节“我”读着诗篇，自己过个中秋节原文摘抄：那不是青野吗？带着枫叶进城来，在床沿大家默坐着。枫叶插在瓶里，放在桌上，后来枫叶干了坐在院心。

2、传统活动中秋节还包括一系列有趣的传统活动，如猜灯谜、赏桂花、吃柚子、点花灯等。南方地区的人们常点亮彩灯和纸灯笼，增添了节日的色彩和热闹氛围。

3、又称秋夕、八月节、八月半、月夕、月节，又因为这一天月亮满圆，象征团圆，又称为团圆节。中秋节的传统活动有：赏月、猜谜、吃月饼、饮桂花酒、玩花灯、画兔爷等。月饼是久负盛名的中国传统糕点之一。

4、中秋节吃月饼相传始于元代。据说，当时，中原广大人民不堪忍受元朝统治阶级的残酷统治，纷纷起义抗元。朱元璋联合各路反抗力量准备起义。但朝庭官兵搜查的十分严密，传递消息十分困难。

(二)开设传统文化大课堂，加强基本人文知识训练语文教师可以根据自己的特长，利用学校的大课堂开设传统文学讲座，内容包括诗词曲赋鉴赏、儒家经典赏析，中国古文化、中华传统美德、中国民风民俗研究等。

在中国的语文教学中，必须发扬弘扬传统文化，因为人是我们的母语，必须通过母语来弘扬中国文化。

词语讲解：很多词语是有历史出处的，在讲解词语的过程中，同时掌握背后的历史也可以传承中国文化；诗词讲解：可以结合英语、同类语言诗词讲解。

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