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本文目录一览：
- 1、初中英语学科的特点和本质
- 2、初中英语学科特点
- 3、初中英语的学科特点
- 4、中学英语教研组工作总结汇报
- 5、初中英语核心素养包括哪些内容
- 6、初中英语课型分为哪几类
初中英语学科的特点和本质
针对八年级的学生英语成绩两极分化的特点，可采用不同的英语学习方法，即成绩较差的同学要以课本为主，加强“背”的要求；成绩好的同学要多做课外习题。
记忆性。英语是一门重要的语言学科。相对于小学接触的英语而言，初中英语就开始有了一定的深度和广度，特别是在词汇方面，需要学生记忆大量的词汇短语和各种写作句式，同时记忆单词的固定搭配、语法规则、时态句型。
英语教材特点介绍：在词汇语法功能这几个方面与《英语课程标准》的要求基本相符，信息量大，综合性强，就板块而言，有日常用语。语法词汇与提示，语言地道，更接近真实性语言。
一．初中英语教学特点： 教材具有的优点(1) 教材的知识点和语法具有超前性和重复性。
当这个能力被练出来以后，孩子可以参加中学生英语演讲比赛，甚至可以参加英文的辩论赛，整个班级能够展现出的素质教育的面貌一下就起来了。应试和素质教育不矛盾，应试能力是硬功夫，素质教育是对应试能力的灵活运用。
初中英语学科特点
初中英语有四个特点概括 记忆性， 新异性，应用性， 人文性 记忆是英语学科语言基础，记时态，记句型，记好篇章。
初中英语课程目标主要包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略以及文化意识五个方面。
初中三年英语学科特点有相同之处，也有不同之处。相同之处：不论是哪个年级，学习英语都必须要“背”。“背”是指把所有的单词、重点句型、习惯用语、课文背下来。只有这样，学生才能积累大量的词汇，并熟练掌握语法。
初中英语的学科特点
初中英语有四个特点概括 记忆性， 新异性，应用性， 人文性 记忆是英语学科语言基础，记时态，记句型，记好篇章。
初中三年英语学科特点有相同之处，也有不同之处。相同之处：不论是哪个年级，学习英语都必须要“背”。“背”是指把所有的单词、重点句型、习惯用语、课文背下来。只有这样，学生才能积累大量的词汇，并熟练掌握语法。
初中英语课程目标主要包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略以及文化意识五个方面。
初中英语与小学英语的不同在于他强调学生对于句子各个成分的理解与分析（语法上）又十分注重学生在实际情景中的交际能力。所以初中英语具有词汇多，句子长，阅读短文内容丰富，与现实新闻联系紧密等特点。
就是英语的基本特点就是一听力培训你的听力能力，第二，阅读能力第三是单词记忆能力，第四就是语法，第五词汇的实际作用等等。
中学英语教研组工作总结汇报
1、中学英语教研组工作总结汇报【篇1】 本学期，中学英语教研组在学校的领导下，开展了各种教研活动。现就开展的主要工作总结如下： 开展的主要工作 (一)讨论制定活动计划、编制行事历。 (二)听、评“同课异构”课5组，共10人。
2、中学英语教研组工作总结模板篇1 我们英语教研组是一个团结向上、富有朝气的学习团队，全组上下齐心协力，不断努力提升课堂教学，形成了我组独具特色的教学特点。
3、针对综合组教研组目前的现状，结合学校的教研活动，在教研组内部广泛开展了“结对助教”活动，由优秀教师指导年轻教师的教学，互相听课、评课，分阶段总结，开展了优秀教师的“示范课”，青年教师的“汇报课”活动。
4、中学英语教研组下学期工作总结(实用6篇)【篇一】 本学期我们英语教研组以学校和教导处的工作计划为指导，制定了务实的学期工作计划。继续以“践行高效课堂”为中心，认真学习课改理念和现代教育教学理论，更新教学观念。
5、英语教研工作总结优秀【篇1】 紧张忙碌的一学期即将结束，根据我教研室在开学初制定的工作计划以及第二课堂活动，我教研室在有限的课余时间里进行了丰富多彩的英语拓展活动。
6、关于英语教研组工作总结参考范文1 本学期，在学校领导的直接关心下，在教研中心领导的支持下，我们英语教研组这个团结、和谐的小群众，认真贯彻英语学科教学计划，不断学习新课程标准，深化小学英语素质教育的研究，开展了一系列英语教研活动。
初中英语核心素养包括哪些内容
英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度。语言能力就是用语言做事的能力，涉及语言知识、语言意识和语感、语言技能、交际策略等等。
英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度。
英语学科核心素养六要素包括：语言能力、思维品质、文化意识、学习能力、文化意识、道德情感。英语核心素养的语言能力：语言能力主要是听说读看写等加强对英语的理解和背后的意义，从而提高学生的兴趣。
语言能力 语言能力是英语学科核心素养的基础，包括语言知识、语言技能、语言理解和语言表达。语言知识包括语音、词汇、语法、语篇、话题、功能等，它是语言能力的基石，没有语言知识的铺垫，就无法实 现语言技能的培养。
英语新课标四大核心素养：核心素养是我国基础教育界近年的热词。作为一门外语语言学科，英语学科离不开语言、文化和思维，修订中的《高中英语课程标准》因此提出了语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四大学科核心素养。
英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面。语言能力是指在社会情境中以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义、意图和情感态度的能力。过去只提听、说、读、写，现在多了一个“看”。
初中英语课型分为哪几类
课型：对话课(基本句型课) 词汇课语法课试卷讲解课阅读课 各课型的教学主要目的及教学基本环节 1．对话课(基本句型课)：目的：操练句型，以达到熟练。
初中英语教资科三教学设计课型如下：大的方向分两种，一种是技能类课型，一种是知识类课型。技能类： 听说课，口语课，阅读课，写作课，读写课知识类： 词汇课，语音课，语法课。
课型：听说课、读写课、综合任务活动课、复习课、讲评课。
小学语文基本课型可分为四种：新授课、复习课、讲评课、测试课、习作课。基础分类：主要分为整体感知课和精讲研读课两种课型。
大的方向分两种，一种是技能类课型，一种是知识类课型。技能类：听说课，口语课，阅读课，写作课，读写课。知识类：词汇课，语音课，语法课。
初中英语分课型构建教学模式的理论依据及课型划分任何教学模式都以一定教学理论为指导。
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