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新课程标准下怎样才能够使初中英语课堂教学的有效性得到提升
1、在新课程标准下，英语学习要注重实现学生的全面发展，提高学生的语言运用能力，从多个方面促进学生英语能力的提高，使学生成为社会所需要的语言人才。
2、充分的课前准备，是提高英语课堂教学有效性的前提 只有备好课，才能上好课，才能保证课堂教学质量，因此，要提高英语课堂教学的有效性，教师首先要认真地研究课标、教材、教法和学生，确定教学目标。
3、优化执教者和学生的心情，创建教学愉悦和谐新环境 心理学研究表明：轻松、愉快的氛围能使学生以愉快的心境学习，能充分有效的调动智力因素，释放巨大的学习潜能，极大的激发创新敏感性。
4、带着问题听课这种方法适用于新授课、综合课。上课前要认真预习、阅读教材，把不懂的问题记下来。这样，上课时老师讲些什么，哪些自己已知道，哪 些需要弄个明白，就能做到心中有数。上课时听讲就有了针对性。
5、． 创造性地使用教材英语新课程标准对现代英语教师提出了更高的要求。在新课程理念下，课本不再是教学的全部内容，教材只是教师和学生进行教学活动的载体。
6、任何一个基础的方面，我们也不能偏颇，初中英语教学必须重视全面培养学生语言能力、运用能力，思维能力和想象能力，让学生真正将所学英语知识与英语技能，在实际生活中加以灵活运用。
如何改变中学英语课堂的沉默现象
因此我们应该想办法让更多的学生有兴趣说，有胆量说，有内容说，减少英语课堂消极沉默现象。1从“沉默”中来，到“沉默”中去――给学生亲近感老师首先要能够亲切地和学生交谈。“建立和谐、融洽的师生关系”。
取得不错的成绩，但是仍然存在着部分问题困扰着师生双方，特别是课堂沉默问题最为明显。
学生消极沉默的直接后果是带来课堂气氛的“冷场”，降低了教与学的效果，师生关系不融洽。
因此教师要改变这种课堂沉默现象，就要先对课堂沉默现象有一个全面的认识。
改变教学方法学生不喜欢英语，很大程度上是因为不喜欢老师的教学方法，这个时候老师就需要反思自己的教学方法是否有误，如果班里有超过一半的学生特别讨厌英语课堂，那么就说明教学方法需要改变。
优化初中英语课堂教学的方式介绍
1、优化初中英语课堂教学的方式 认真钻研教材内容，设计新颖的导入方法 根据中学生活泼、好动、注意力集中时间短的特点，首先教师应认真钻研教材内容，设计新颖的导入方法，引其入胜。
2、例如，让学生自制单词标签，教室墙壁上贴起英语的图片、文字介绍。教学过程中还要有意识地加强对英语文化的渗透。
3、优化初中英语课堂教学的目的是在初中英语教学中实施素质教育，培养学生运用语言的综合能力，开发学生的智力，训练他们良好思维方式和学习习惯，激发他们的创造性思维，为将学习打下坚实的基础。
4、如何改进初中英语教学方法 “兴趣”是学好英语的前提 苏霍姆林斯基说：“教育如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦。
5、优化学法指导，让课堂预设得到最佳生成 初中英语课堂教学的重要任务之一是让学生学会学习英语，有着良好学习习惯、主动学习、会学的学生自然是英语高效课堂最有力的保证。
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