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本文目录一览:
- 1、初中数学课堂教学几种常用的导入方法
- 2、请以“等比数列”为例,简述数学课堂教学导入的两种方法。
- 3、...请用事例导人法为本节课设计一个新课导入。
- 4、数学课堂如何巧设悬念_精心设置课堂悬念,构建高效数学课堂
- 5、在数学课中如何创设悬念情境来激发学习兴趣
- 6、初中数学教学如何引入新课
初中数学课堂教学几种常用的导入方法
1、初中数学常用的八种教学方法有讲授法、讨论法、直观演示法、练习法、读书指导法、参观教学法、现场教学法、德尔菲法。讲授法。讲授法是教师通过简明,生动的口头语言向学生传授知识,发展学生智力的方法。
2、学习方法有:自主学习法、合作学习法、探究学习法、观察法、练习法、比较法、对比归纳法等。
3、数学课堂教学导入的方法主要有直接导入法、复习导入法、事例导入法、趣味导入法、悬念导入法和类比导入法等。以“等比数列”为例,下面主要介绍复习导入法和类比导入法。
4、初中数学教学如何引入新课 以旧带新引入新课艺术 在复习旧知识的基础上提出新问题,是我们教学中被大家广泛应用的一种引入新课的方式。这种方式不但符合学生的认知规律,而且为学生学习新知识铺路搭桥。
请以“等比数列”为例,简述数学课堂教学导入的两种方法。
1、理解等比数列的概念,掌握等比数列的通项公式,并能运用公式解决简单的问题。
2、法二:迭乘法,联系等差数列迭加法,培养学生类比能力及新旧知识转化能力。
3、知识与技能:理解并掌握等比数列的定义和通项公式,并加以初步应用。
4、在教师的诱导下,学生根据自己掌握的知识和经验,很快建立起两个等比数列的数学模型。数列{an}是以100000为首项,1为公比的等比数列,即常数列。数列{bn}是以10为首项,2为公比的等比数列。
5、最最主要的是:温故知新导入法,情景导入法和实验法。首先温故知新导入法,相信是大家最不陌生的一个,几乎在读书的时候,老师们常用这种方法。师:同学们,昨天我们学习了等差数列,谁来给我回顾一下等差数列的定义。
...请用事例导人法为本节课设计一个新课导入。
铃声刚落,我将面带微笑这样导入新课请同学们思考这样一个问题,我国政府在1980年提出要使我国工农业生产总值到20世纪末翻两番,因此平均每年的增长率为2%。
复习导入法:通过复习前面讲过的知识点,引入新的知识点的方法,要注意旧知识到新知识的过度要自然,两者间最好是有一定联系的;旧知识最好是近几堂课的知识点,上一节课的最好。
“设置悬念”导入法。 有针对性地设置相宜、精当的问题导入,这是教学中常用的一种导入方法,即“丢包袱”法。
数学课堂如何巧设悬念_精心设置课堂悬念,构建高效数学课堂
1、在教学中,适时地创设“悬念”,将会使教学过程成为一种学生渴望不断探索、追求知识的心理需求。
2、激“疑” “学起于思,思源于疑”,疑能使心理上感到困惑,产生认知冲突,进而拨动其思维之弦。适时激疑,可以使学生因疑生趣,由疑诱思,以疑获知。
3、一个恰当而耐人寻味的问题可激起学生思维的浪花。因此,教学中适当地选择、安排提出好的问题能吸引学生的注意力,唤起好胜心和创造力,是创设悬念的有效方法。
4、巧设练习 深化思维。在数学课堂教学过程中,学生学习新知识后,保证一定数景的练习是将已形成的概念和新知逐步转化为技能、发展成能力的重要过程。
5、构建小学数学高效课堂的方法 创设生动的数学学习情景 在数学教学中,教师应该充分利用学生的生活经验,创设生动有趣的数学学习情景。让学生在这个熟悉的情景中,提出数学问题,并尝试解决。
在数学课中如何创设悬念情境来激发学习兴趣
教师就尽力把学生带入欢乐的数学童话,故事中去。利用儿歌、故事、谜语和幽默的语言等多种形式,让学生积极的参与数学活动、愉快地参与数学活动。
在课的导入阶段设置悬念在课的导入阶段进行悬念的设置,可以促使学生产生渴望与追求,激起他们学习新知识的欲望,从而达到吸引学生注意力、激发听课热情的目的。
利用数学故事创设课堂教学情境 讲故事的形式是非常吸引中学生的,很容易引起学生的注意力,从而激发学生的学习兴趣。下面是我在教学“数列”时创设的教学情境。
在教学中,适时地创设“悬念”,将会使教学过程成为一种学生渴望不断探索、追求知识的心理需求。
在数学课堂教学中,要创设好的教学情境,除了把握好上面三个方面外,数学教师首先要用好教材提供的情境,同时还要及时捕捉学生的新思维、新发现,充分利用网络资源,并经常与他人交流,虚心学习。
利用游戏创设问题情境 在课堂上,教师要当好“导演”和“教练”,诱发学生“入境”,从而激发学习兴趣,增强学习效果。
初中数学教学如何引入新课
初中数学新课导入的方法有:情景导入法 置疑导入法 实验导入法 复习导入法 5游戏导入法 等等,若要各种方法的具体说明,请查阅相关论文。
亲手实践导入法 亲手实践导入法是组织学生进行实践操作,通过学生自己动手动脑去探索知识,发现真理。例如在讲三角形内角和为180°时,让学生将三角形的三个内角剪下拼在一起。
有三种导入方法 第一从实际生活例子入手导入,增强学生学习兴趣。第二从知识的发展入手,从旧的知识开始导出新的知识,体现了知识的发生发展过程。第三从问题入手,由一个问题的解决需要某些知识和方法,就可以引入课题。
下面结合本人的教学实践,谈谈初中数学课堂导入的技巧。
旧知导入法从复习旧知识的基础上提出新问题,在我们的教学中是被大家经常和广泛应用的一种引入新课的方式。这种方式不但符合学生的认知规律,而且为学生学习新知识铺路搭桥。
谈一谈数学教学中常见的新课导入的几种方法。开门见山导入法 开门见山导入法即直接导人法,我们谈话写文章习惯于“开门见山”,这样主体突出,论点鲜明。
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