本篇文章给大家谈谈中学相关的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
本文目录一览：
谈初中语文课堂阅读教学研究分析
谈初中语文课堂阅读教学研究分析 【摘 要】：阅读教学要让学生借助文本，理解和体验文本的价值；借助文字的阅读，积累 语文 知识，训练 语文 技能，提升人文素养。
很久以来，从我校语文阅读教学现状来看，一个很大的弊病就是课堂教学“无序”，碎问碎答的现象充斥许多课堂。这种现状严重地制约着课堂教学的改革，影响着教学效率的提高。
阅读是一种创造性活动，不应以教师的讲解分析代替学生的阅读实践。
在传统课堂教学中“重结果轻过程”是一个十分突出的问题，教师在教学中只重视知识的结论、教学的结果，有意无意地压缩学生对新知识学习的思维过程，而让学生去重点背诵标准答案。这种现象在初中语文阅读教学中也十分常见。
以课文的主要矛盾为切入口设计一两个中心提问，往往能带动整篇课文的阅读理解。设置一两个中心提问可以牵动整个课堂教学，优化课堂教学结构。
同时，在教学实践中用圈点勾画批注的方法阅读文章效果颇佳。“不动笔墨不读书” —学习圈点勾画符号的使用，是培养学生良好的阅读习惯的基础。
初中文言文阅读课题研究方案
1、课题研究的主要背景随着社会文化的革新，以及时间的推移，文言文中相应的文化背景、历史条件、社会形态等等都与学生生存的环境存在着巨大的时空距离，文言文语言表达形式、表现方式、词法语法等方面与学生现实语言交际之间也都存在隔膜。
2、初中阶段开始设置了文言文阅读课程，但新课改理念落实尚不到位，下面结合笔者教学实践，对文言文阅读有效教学的实践展开研究。
3、我觉得这第一个目标应该是他们研究的重点，就像是多文本教学中的“1+x”阅读方式，依据课内文言文阅读主题，扩展课外文言文阅读材料，应该是个不小的工作。三个目标非常的清晰。
4、如何提高初中文言文教学的有效性课题研究方法 提供参考： 论文：浅谈如何提高初中文言文教学的有效性 作者：董乾芳 摘要：《初中语文新课程标准》规定：初中语文教学要让学生具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。
5、语文群文阅读课题研究对新教师有何帮助 群文阅读就是一种分类对比的阅bai读方式。 通过选择性的划分同类型却不同风格水平的文章进行对比阅读，使阅读者形成一定的鉴赏和品评能力，逐步提高阅读者自身的文学造诣。
6、提供参考：论文：浅谈如何提高初中文言文教学的有效性 作者：董乾芳 摘要：《初中语文新课程标准》规定：初中语文教学要让学生具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。能借助工具书阅读浅易文言文。
中学语文教研工作总结【三篇】
1、中学语文教研工作总结范文篇一 本学期语文组以学区教研工作和学校制定的教研工作为指导，以探索“有效教学的途径与方法”为主题，提高了语文课堂教学效率，大力推进了课外阅读，提升了师生的整体语文素养。
2、初中语文教研组工作总结2021【1】 时光如梭，岁月如歌，转眼间20xx年的钟声已敲响，回顾过去的一年，本人作出如下总结： 认真学习教育理论，配合学校搞好课题教研 我校语文教研组共有教师x人，都不超过xx岁，整个语文教师队伍年轻化。
3、初中语文教研活动总结1 光阴荏苒，转眼已到期末。本学期，语文教研组的工作，在全体语文教师密切配合下顺利开展，教研组以学校工作为指导，认真总结、反思，深入探索课堂学习的有效途径，不断促进语文课堂质量的全面提高。
4、以下是我整理的2021年初中语文教研组工作总结范文(通用6篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。 初中语文教研组工作总结1 本学期，依据新大纲，施教新教材，带来了许多新的思考和困惑。
本站关于中学相关的知识到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。
