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初中英语微课包括哪些内容
1、“读中阶段”引导学生进行语篇的整体感知，了解课文的概况；培养学生同义转换及归纳概括的能力。 (3) 适度拓展、开发思维。“读后阶段”拓展学生的发散性思维，在训练学生阅读技能的基础上了解克隆这门生物技术以及有关的争议。
2、初中英语微课 英语口语对话内容：以日常生活场景为背景，展示一些常用的英语口语对话，以提高学生的口语交流能力。通过演示和互动式教学，激发学生的学习兴趣。学习目标：培养学生在日常对话中流利、准确地运用英语口语的能力。
3、美育---学会审美美育也是学生在学习过程中一种审美观，它可以帮助学生进行形象的思维，随着社会的发展，知识信息的应用越来越广泛，美学活动成为人们生活中不可或缺的内容，在我们的英语教学中也不可避免的渗透着美学教育。
英语微课可以讲什么内容
使学生能用英语讲述蝴蝶的生长过程以及介绍蝴蝶的有关知识。
可以，可以讲几个一词多义的单词。微型课就是比正常课时间长度短、教学容量小的课。
德育---学会做人教学过程，不是只教书，还得育人，这就是在教学中应注意德的培养，即德育。道德、品德是调节人们之间和个人与社会关系的行为规范，是构成人类文明的一个重要组成部分，英语教学中有礼貌的问候、道歉、致谢。
微课，是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。
有一些英语老师导入时选用了歌曲、chant、TPR活动、视频，孩子们的求知热情一下高涨。稍微动一下脑筋，我们的导入就会出其不意，把孩子们的热情调动起来，微型课是浓缩的课，所以一定注意时间要短，快捷导入。讲解要突出。
中学英语微课必须用全英文吗
1、不是，初中没这个要求 ，好像 。不过你要体现自己水平的话 可以考虑，一般来说中等水准的初中你讲全英语，估计哪里的老师也未必适应，更不要用说学生了。 好点的学校还是可以的。
2、英语。现在为了促进学生英语水平，英语微课或者是英语课必须要用英语来进行对话，上课也必须要用英语。
3、不用全英文的，只有课堂用语和简单沟通用英语，讲解部分还是用汉语。核心问题是课堂是否活跃，讲解是否清楚。
4、教案教学步骤过程必须用英文写，后面如果有教学评价反思之类的可以用中文写。讲课必须是全英文的，因为报的是英语。
微课英语和英语一样吗
1、英文与英语的概念英文和英语是两个不一样的词语，它也是两个不一样的概念。英文是由26个字母组成的，所以当我们开始学英语的时候，就会从学习英文开始，就相当于汉语拼音中的声母与韵母。
2、“英文”和“英语”是两个不一样概念的词语。这就跟我们的中文与汉语的性质是一样的。那么英文跟英语有着怎么样的区别呢？英文首先来认识一下英文，英文是由26个字母组成的。
3、自然小编对英语和英文不太了解，但知道他们之间的意思肯定是不一样的。学习英语的时候真的非常的头疼，感觉怎么学都是学不会的。而且在看英文句子或者是记英语单词的时候，是最痛苦的。
4、不完全一样，以原来的字眼可以看出分别：English 英文：泛指所有的英文文字语言等。English dialog 英语指英文语言和教学。
5、必须用。英语微课需要全英文，全英授课的老师更能锻炼学生的听力，反应力和思维能力。
6、英语。现在为了促进学生英语水平，英语微课或者是英语课必须要用英语来进行对话，上课也必须要用英语。
微课在高中英语教学中的意义
促进学生自主学习（学生课外延伸的个性化阅读和学习的最好载体）；促进教师提高专业水平发展（在拓展学生的视野的同时，也丰富了教师的教学资源）；促进教育自身的发展（微课是一次思想改革）。
微课便于教师进行知识管理，有效促进教师的专业发展，很好提高教学效果。微课制作简单，形式新颖，通过微课可以进行资源的积累、分享和交流，可以有效提高教师的自信心和成就感，并提高教师学科教学与信息技术的整合能力。
微课教学的意义有：促进学生自主学习，促进教师提高专业水平发展，对教育自身的发展有帮助。微课(Microlecture)，是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。
怎样利用微课提高高中英语教学质量
）课前复习根据学生已有的知识基础和新知识所需的衔接知识点设计制作好微课，可以让学生在课下先看此微课，为新课做好准备。
教师使用闻道微课，只需要使用PAD/PC，即时在家中或出差时也能录制微课；学生使用手机/PAD/PC，也可利用碎片时间在任何地点收看微课，即使因特殊情况不能到校，也不用再担心落下课程。
如何提高高中英语课堂质量 做好词汇教学和学生记忆训练 在英语学习过程中，由于高中英语教材各单元词汇量很大，学生普遍感到困难的是使用和记忆单词。
要提高英语课堂教学效率，提高学生英语能力，首先就要革新旧的教学思想、教学模式，重建具有时代特征的教学模式，更新教学思想，这样才能跟上时代的步伐，跟上教育发展的节奏。首先要树立正确的学生观和教学观。
鼓励开展微课研究，提升青年教师的专业素养 微课，作为教育领域内教师发展的新平台，更有利于青年教师知识素养与能力素养的提升。知识素养。
建立学生小组内部的相互评价体系，这样可以提高学生相互合作的能力，充分调动学生的积极性和主动性，活跃高中英语课堂气氛，提高教学效率，保证教学质量。
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