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如何看待高中老师讲课只拘泥于课本而忌惮于拓展知识?
1、如果老师平时的课程非常的快，那么平时你就要多多的去预习了，提前去预习上几课那么慢慢的习惯了他这个方法就好了。
2、传统的教学模式是以老师为中心，学生被动学习，也就是我们常说的满堂灌，填鸭式教学，这种教学模式不能充分发挥学生的积极性，老师讲得再好，学生只是听，不动手亲自去做，其实学习效果并不是很好。
3、课内注重于练习，课外致力于阅读，课内课外相互结合，不拘泥于教材内容，而延伸到课外阅读教材，并穿插一些课外读物，这样课堂教学气氛就比较活跃，对深化课堂教学，提高教学效果起到很好的作用。
初中数学老师上课从不要求学生使用教程,正常嘛?
因为，在指导学生预习时应要求学生做到：一粗读，让学生先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌。二反思，让学生知道自己有什么不懂，从而带着对重要概念、公式、法则、定理及应用的疑问来上课。
它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。谈论法特别有助于激发学生的思维，调动学习的积极性，培养他们独立思考和语言表述的能力。
现代课堂教学管理则强调为促进学生积极的学习行为和争取成就的行为，创设积极的课堂学习气氛，同时预防问题行为的产生。
传统教学模式的效度也是很低的，原因是老师讲的太多，无论讲得有多好，并不意味着学生学到很多，学得很好，毕竟学习的主体是学生。
因此在许多学生主体地位尚未完全确立的课堂中，师生互动大多体现为教师对学生的“控制一服从”影响，教师常常作为唯一的信息源指向学生，在互动作用中占据了强势地位。
其实我们在正常教室里面上课的时候，很多老师用课件讲课，因为这样是非常方便的，而且也可以比较系统的把知识传递给学生，但是对于学生而言，这样的课上的比较死板，而且很难引起学生的注意。
为什么很多高中老师上课不用书?
当然是觉得很厉害，我上高中的地理老师，可以闭着眼睛在黑板上画中国地图和世界地图。
因为高中老师教的不行，自己也没有精力和能力去备课讲的更好一些，所以一般都是天天照着书读，这样的师资水平不太好，所以说他也只能去一些叉高中才能够吃一口饭。
要是老外带本国口音的就听不懂，也就没用了。个人建议，口语水平比书面成绩重要。我们公司英语6级的女生，还不如一个四级都没有过的男的。
PPT预先设计按需，可以节省很多板书，老师可以使用更多的时间，节省的时间可用于师生互动，课堂整合，知识扩展和其他内容。
因为教师本身是文化的传承者，每天都要和书打交道，更需要经典阅读。教师的阅读不仅是寻求教育思想的营养，教育智慧的源头，也是情感和意志的冲击和交流。
其次，这种现象主要出现在老教师身上，他们觉得自己聊了很多年的书，已经不需要再去备课，再加上身体等原因，没有太多的精力和时间去充分备课，从而出现了这样的情况，也是在所难免，但是非常不提倡。
初中上课按教材上比较好还是不按比较
不同之处：高中的知识比初中多很多，难很多，从一开始就不能松懈，高一是打基础，一定不能放松。高中大部分时间都在学习，除非不想考大学，你可以不学，很容易堕落。
首先教师不按照教材的体系教课，可能是具有一定的跳跃性。
当然也可以尝试新玩法，提高自身的人生阅历，更全面地认识社会环境。综上所述，合理规划自己的客堂时间是每个中学生必不可少的学习方法之一，能够帮助学生在高效的学习之余，更好的对自身的行为进行评判和纠正。
很正常，只要这个老师带过多年，不用教材也是可以的！因为教材都讲过很多次了。我是一个老师，我明白。关键是这个老师是不是能因材施教。你的孩子是不是喜欢他的课。
综合看来，两个版本的教材各有千秋。不能片面地说哪一个版本的教材好，哪一个版本的教材不好。
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