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建模思想在中学数学中的应用
1、因而，现在的中学数学教学也正从过去纯粹的数学理论教学逐渐转变为贴近实际生活的应用数学教学，而数学建模正是数学应用的源泉，是新课程改革的突破口，因此在中学数学教学中培养学生数学建模意识已势在必行。
2、建模思想，其实就是，数学与现实的关系。数学是为生活服务的，数学是为了解决现实生活中的东西所存在的问题。数学来源于生活，反映的是现实生活中的问题。
3、在课堂教学中真正落实学生的主体地位，让学生真正成为数学课堂的主人，促进学生自主地发展，是现代数学课堂的重要标志，是高中数学素质教育的核心思想，也是全面实施素质教育的关键。
4、数学模型思想作为建立数学与外部世界的联系，是学生必须要掌握的基本数学思想之一。
5、下面谈谈建模思想在初中数学教学中几种常见的应用类型。 方程思想 新课标要求能够根据具体问题中的数量关系列出方程，体会方程是刻画现实世界中的一个有效的数学模型。
课堂中建立数学模型的方法:建立数学模型的方法
对于教材中对一些空间图形的概念，如长方体、正方体、圆柱、圆锥等模型的建立，我们就可以先提供一些具体的几何图形的实物，引导学生观察，让学生通过观察再进行抽象概括，从而正确建构数学模型。
比例分析法：建立变量之间函数关系的最基本最常用的方法。代数方法：求解离散问题（离散的数据、符号、图形）的主要方法。
数学模型从不同的角度可以分成不同的类型，从数学的角度，按建立模型的数学方法主要分为以下几种模型：几何模型、代数模型、规划模型、优化模型、微分方程模型、统计模型、概率模型、图论模型、决策模型等。
定义目标：在分析数据建模之前，首先要确定自己的目标是什么，有针对性的给出需要实现的一系列目标，为自已建立一个目标标准，以便于找出最优的模型。
【中数学建模教学初探】数学建模题目及答案
在教学中传授学生初步的数学建模知识 中学数学建模的目的旨在培养学生的数学应用意识，掌握数学建模的方法，为将来的学习、工作打下坚实的基础。
故此，设整个扰动因素的负面影响为K， 那么K=R*(W的转置)。K最终要以时间单位衡量计算。第二步，假设您是匀速跑步或者有速度变化，那我们这里用平均数度V米/秒 代表您的跑步速度；家和学校相距为S米。
年全国大学生数学建模竞赛赛题- - 某地区作物生长所需的营养素主要是氮（N），钾（K），磷（P）。
．经济学家和社会学家一只直很关心新产品的推销速度问题。试建立一个数学模型来描述它，并由此分析出一些有用的结果以指导生产。
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