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如何进行初中历史教材分析
所谓的教材分析就是教师在课前进行的，在对教材全面考察了解的基础上，科学合理且由浅入深地把控教材的过程。准确的教材分析是教学设计的前提和基础，是上好一节课的必备功课，是每一位教师都应该高度重视的问题。
通过故事讲解、分析比较和小组讨论，让学生掌握商鞅变法的背景、内容和意义，使学生认识到变法是新兴地主阶级为巩固自身利益而进行的政治改革，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点评价变革及历史人物的能力。
教材分析： 说教材 《明朝君权的加强》是初中历史七年级下册第三单元“统一多民族国家的巩固和发展”的第一课，明清是我国封建社会逐步走向衰落的时期；本课主要介绍了明朝的建立、明朝时期加强君权的措施及明朝经济发展的表现。
今天我说课内容选自部编版初中历史七年级下册第十二课《宋元时期的都市和文化》。
新版高中历史教科书是哪个版的?
人教版，即由人民教育出版社出版。西南师范版，即西南师范大学出版社。北师大版，即北京师范大学出版社。江苏教育版，即江苏教育出版社。
语文、政治、历史、物理全省使用人教版。英语全省使用译林版教材。数学除无锡和苏州使用人教A版外，其余地区使用苏教版。化学除南京、无锡和苏州使用人教版外，其余地区使用苏教版。
最新的高中历史书，也就是部编版的教材，必修为《中外历史纲要》，其中上册讲述中国历史，下册讲述世界史。和过去的老教材相比，发生了巨大的变化。专题版本之前的教材是不学世界古代史的，使得学生对世界古代并不了解。
如何看待高中历史课本?
高中历史新课程的史观是所谓的文明史观。三本必修教材把高中历史分为三大模块，内容分别为政治文明（政治模块）、经济文明（经济模块）和精神文明（文化模块）。笔者理解的文明史，应该讲述世界上主要文明的兴衰及其相互关系。
课本中图文并茂、展示了生动的画面、增强了感性思维的能力，激发了学习的积极性。但是，现行的历史教材无视“球情”，人为地割裂了历史，学生无法建立时间框架、空间框架，前后无法连贯。
教材的历史纵横提到：良渚文化和陶寺文化内涵丰富，被视为具备了国家的初始形态。二，从部落到国家 这一个章节主要介绍文献记载中的早期国家形态，从五帝时期到夏朝。
怎么看课本属于哪个教材版本的?
1、每本书在书的正面最底下或侧面书名下方都会有出版社，哪个出版社出版的就是就说明教材是那里出版的。
2、封面和背面的标识 人教版教材通常在书籍的封面或背面会印有明显的标识，上面会标注人民教育出版社或简称人教。这是人教版作为中国最大的教育出版机构之一。通过查看书籍封面和背面的标识，可以初步判断一本书是否为人教版。
3、人民教育出版社简称人教版。江苏教育出版社（凤凰传媒集团）的就是苏教版。语文教育出版社简称语文出版社。
4、都是人教版的。语文课本：出版社为：人民教育出版社。年级为：七年级~九年级，共6册。数学课本：出版社为：人民教育出版社。年级为：七年级~九年级，共6册。英语课本：出版社为：人民教育出版社。
5、版本不一样，说明内容编排也不同，所以一定要购买对版的教材教辅，广州购书教材教辅可以上广州邮政课材网，什么教材教辅都有 义务教育课程标准实验教科书是什么版 10分 义务教育课程标准实验教科书是人教版的。
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