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美国小学与中学的课程设置
美国中学一般8点开15分钟的晨会。晨会后进入一天的正式课程。一般每天要上7节课，每节课40分钟，课间4分钟休息。每天3点到6点为体育运动时间。
必修课：美国中学的必修课多为学术类课程，每类课程在不同学校的开设数量不等，大致有100门左右。主要有：英语、数学、科学、社会、历史、文化等等。
一般包括必修的有英语、数学、社会交际、体育，还有选修课，学生每天的第一节课叫做cycle，外语课包括有西班牙语、法语、德语、意大利语。必修课程英语、数学、社会交际、体育是美国中学的必修课程。
美国的小学生都学什么呢如下：“我们学区位于美国首都华盛顿和美国港口城市巴尔地摩之间，本身又是美国重点蓝带学区。以我家所在的学区为例，以点带面，86先来介绍一下美国的小学课程设置。
其中以六年制小学居多。目前，美国小学依据州或所在学区的规定，一般开设英语课、数学课、科学课、社会研究、美术和应用艺术、音乐、体育、卫生和劳作课程、学习工具课。
ART （艺术）； GYM/HEALTH（运动和健康教育）； Language Arts（语文）；Math（数学）；History（历史学）；Science （科学）。美国小学没有统一的课本。
如何评价杜威的课程理论?
1、③活动性课程。培养思维能力首先要提供合适的情境，活动性的课程恰恰能提供这种情境的条件，儿童在这种情境中能产生自己的问题，经验性课程与思维、探究的方法密切相关。
2、．课程评价既注重课程的外在价值，更强调课程的内在价值。杜威的课程理论评析。杜威的课程理论在理论上可称完美，但实践上却存在一些问题。杜威的课程理论的启示，主要阐释其对我国新课程改革的启示。
3、杜威的教育思想评价如下：确立了受教者在道德教育中的地位。杜威认为，道德教育的最根本过程就是儿童探究的过程。
4、最有价值的，也是记忆最为深刻的。(2)在活动课程论的基础上，杜威提出了“从做中学”的教学基本原则。他认为儿童是在自己的活动中去求取经验，获得知识的。获取直接经验就是获得知识，学的过程其实就是做的过程。
课程和教学的基本原理(泰勒)
1、泰勒在所著《课程与教学的基本原则》(1949年)——书里最早提出应当根据课程目标编制“合理的”课程计划，即根据事先确定的目标选择教学内容和方法，而后评估和改善教学制度，直到达到既定目标为止。
2、泰勒教学的基本原理如下：确定教育目标、选择教育体验（学习体验）、组织教育体验、评价教育体验———构成了著名的“泰勒原理”。又叫“目标模式”。教育目标是非常关键的。
3、泰勒的著作是《课程与教学的基本原理》。拉尔夫·泰勒（Ralph W. Tyler）是美国著名教育学家、课程理论专家、评价理论专家。他是现代课程理论的重要奠基者，是科学化课程开发理论的集大成者。
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