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如何进行初中英语词汇教学
活学活用,重视语境教学。教师进行课堂词汇教学时应积极创造生动、有趣的语言环境,让学生在特定的语言环境中学习词汇。
构词法记忆单词 英语单词中有许多单词是由前缀、后缀和词根组成的,记 忆的时候,把单词按照组成部分进行分解,就容易记忆。比较法 比较各词之间音形义的异同,比较后不仅记得快,而且避 免了混淆。
学生的学习兴趣与教师的教学方法有密切的关系,因此,在英语教学中,首先要改进和探索词 汇教学的方法。音、形、义结合教学。
第三点:坚持学习,加大英语词汇量的积累。英语词汇教学是一个不间断的但又循序渐进的过程,教学中不仅要注重英语词汇积累的有效数量,也要注重记忆的效率,做到逐步加深,建立一套记忆与应用学习以及提高词汇记忆数量的方式。
初中英语怎么学
.每天坚持背诵单词。英语单词量的深度和广度是外语学习成绩好坏的一个标志,掌握大量的单词非常有助于外语的学习。有条件的学生可以试试像迈西背单词软件这样的工具,适合短时间内积累大量词汇,有图有真人发音,也不枯燥。
学习好语法知识,打好英语基础 很多同学英语成绩不理想,和语法知识没有掌握好有很大的关系,所以学习语法就变得很重要。英语语法就像一根绳子,能将英语单词穿起来,变更一句话,一段文。
语法是学好英语的基础,它是掌握英语的工具。在你掌握了一定的词汇量 后,了解一些语法知识是非常必要的。选择填空是考查语法的一个重要题型。 它可以通过选择的方式考查名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词和 数词等等。
如何有效进行初中英语词汇教学
1、构词法记忆单词 英语单词中有许多单词是由前缀、后缀和词根组成的,记 忆的时候,把单词按照组成部分进行分解,就容易记忆。比较法 比较各词之间音形义的异同,比较后不仅记得快,而且避 免了混淆。
2、教师进行课堂词汇教学时应积极创造生动、有趣的语言环境,让学生在特定的语言环境中学习词汇。
3、初中英语词汇教学如何进行 充分利用词典,了解和掌握词汇。查词典是学习、掌握词汇的有效途径。通过查询词汇,浏览该词的各种含义,弄懂该词的各种释义,为自己以后在具体的阅读、写作中能够恰当使用词汇打下基础。
4、利用英语识词竞赛,演讲,才艺展示等形式,把学过的词汇按一定的主题,词性,构词法进行分类集中复习巩固。根据艾宾浩斯的遗忘规律,定期进行分类复习的学习,争取牢固掌握所学词汇。
5、笔者在教学实践中进行了较多的尝试与探索,现将我自认为较为有效的方法作如下小结,愿与广大英语教学同仁交流。
如何有效进行初中英语教学
尽量用英语讲课,语速自然停顿恰当,不给学生在大脑中进行英汉转换的时间。课堂上,教师如果用英语组织课堂教学,刚开始学生可能不太适应,但如果坚持做下去,学生的听说能力、语言运用能力就会逐渐增强,这个笔者深有感触。
动作教学法:在低年级英语教学中,用具体形象的手势、动作来辅助英语学习,激发学生学习兴趣,提高学习效果。
最后,在教学难度上,老师要适当考虑向中低等学生倾斜,让学生都能够听懂,满足每个学生的需求。
初中英语单词怎么教学
1、构词法记忆单词 英语单词中有许多单词是由前缀、后缀和词根组成的,记 忆的时候,把单词按照组成部分进行分解,就容易记忆。比较法 比较各词之间音形义的异同,比较后不仅记得快,而且避 免了混淆。
2、有计划地合理地组织学生复习巩固英语词汇。掌握词汇不能靠冲刺式的突击,必须有持之以恒、坚韧不拨的耐心和毅力,要特别注意经常复习,反复巩固。
3、众所周知,要学好一种语言,词汇是关键。掌握一定数量的词汇有助于提高说话能力和阅读、写作水平。词汇量越大,英语学习的效果肯定会越好。词汇是初中英语教学的重要组成部分。
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