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中国数学教育改革的状况
1、改革现有的教学模式是成功实施素质教育的保证。全球化要求教育改革与教育国际化，要求教育的开放，信息化带来教育技术与教学手段的创新，呼唤新的教学模式与教学方法。
2、第二个阶段是小学数学课程体系探索期（1958—1965年）。第三个阶段是小学数学课程体系形成期（1966—1986年）。第四个阶段是小学数学课程体系完善期（1987—2019年）。
3、近代数学教育改革的首创者，是英国的培利。英国早年的数学教育改良及社会上对数学教育的种种不满，责难，给了他深深的印象。由此，他决心对数学教育做一番彻底的改造。他的数学教育改革，对全世界的数学教育产生了积极的影响。
4、总结国内外数学教育改革经验，我们认为在当前的数学课程改革中如下问题应特别关注。 全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育。
5、中国教育改革和发展纲要》第三部分专门论述了教育体制改革。主要思想包括：第一，“改革办学体制，改变政府包揽办学的格局，逐步建立以政府办学为主体、社会各界共同办学的体制。
当代中学数学教育的大背景和形势是怎么样的
中学数学改革的发展趋势如下：关于我国中小学教学改革的趋势简述如下：使学生把学到的知识运用到具体的社会问题的解决中，增强学生的自主创新能力和动手能力。
其次，随着工业革命的不断推进，数学在各个领域里面都越来越受到重视。因此，数学教育也需要更加注重培养学生的数学素养和应用能力，以适应社会对人才的需求。
近代数学的产生不仅仅是古希腊数学的成长壮大，而且也受益于基督教文化传统的滋润与培育。
初中数学的教学水平显著不，存在较多问题，因而，针对教学中存在的问题，提出有效的解决措施，构建高效课堂，提高教学质量，为学生学习奠定良好基础具有重要的意义。
这是一个非常普遍的现象，它反映了中小学的数学教材在知识结构上发生了较大的变化，所以作为初中数学教师要深入研究、正确认识并把握：学生的原有知识结构与初中数学教学的关系，从而使中小学的数学教学具有连续性和统一性。
当今中学数学教育热点问题是什么?
1、总之，当前教育方面的社会热点问题不少，如未成年人的思想道德建设问题、中小学生心理健康问题、家庭教育问题、教师专业化建设问题、课程改革问题等，缺少应有的社会关注。这些问题对学生成长成才都起着至关重要的作用。
2、科学探究式教学，是当今教学改革的热点，科学探究是学生在数学课程和现实生活的情境中，通过发现问题、提出问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动，获得知识、技能、方法的学习方式和学习过程。
3、那么如何在日常数学教学中体现数学文化一直以来都成为了近年来数学教育研究中的热点问题。课堂是学生学习这些数学文化知识的主要途径。
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