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初中语文作业的有效性设计反思与对策
学生觉得老师布置的作业内容和形式单一，只注重知识积累一味的让学生背让学生单纯的抄写从而忽视学生能力的培养。不能有效进行课外的拓展延伸，只是写练习册或者是课后题。
本文立足作者的教学实践经验，从以下几方面探讨作业设计在新课改初中 语文 教学中的实践策略：实践性作业拓宽学生的学习空间；自主性作业挖掘学生的内在潜能；开放性作业点燃学生的创新火花。
新课程中我们语文学习方式正在悄悄地发生着变化，学生的作业也要不断地变化，要让学生爱上作业，体会到作业带来的乐趣，从而提高学生的语文综合能力。
如何布置初中语文作业
作业量分层。对那些学习有困难的学生，适当减少他们的作业量，减轻他们的作业负担。每课的基础性练习必不可少，以扎实掌握基础知识和基本技能。至于教师结合课文内容设计的一些拓展性练习，他们可以选做或不做。
初三语文寒假作业内容如下：第复习本学期所学内容。主要是基础知识部分，比如字词、古文古诗词什么的。 这个用时不要太长，对各课重点字词抄写一遍，把古诗文默写一遍，重点实词虚词抄写一遍即可。
为此，我结合本人三十多年的心得体会，就如何布置语文的有效作业，谈几点自己的看法。认清现状，提高认识 《语文课程标准》指出：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应效力于学生语文素养的形成与发展。
布置作业应“精”九年义务教育全日制小学语文教学大纲指出：小学语文教学应指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们初步具有听说读写的能力。
口头性作业 “口头性作业”着眼于学生学习语言、运用语言、发展语言，注重表达，以提高学生的言语素质，还语文教学姓“语”的本色。 朗读，背诵。这是我国语文“厚积”的传统经验，也是培养学生语感的重要途径。
作业要针对学生的差异，分层布置，要让每个学生在适合自己的作业中都取得成功，获得轻松、愉快、满足的心理体验。作业量分层。对那些学习有困难的学生，适当减少他们的作业量，减持清他们的课业负担是必要的。
如何高效地完成语文作业
先集中精力写大项，如习作、阅读等，然后交换写数学作业，写一项或几项数学作业，再来写语文练习题或抄写生字之类的语文作业。这样穿插交换进行，会感觉不到劳累，效率就会高些。
大部分孩子的家庭作业，都是对当天学习内容的巩固练习，如果孩子每天做作业前先复习，对孩子学习非常有帮助。本文将从四个方面，为家长提供帮助孩子高效完成作业的方法。
高效完成作业的方法如下：抄写类作业：在十秒内快速检查下笔芯是否有足够的墨，如果不够迅速换笔芯。
明确目标可以帮助我们更好地规划学习路径，从而更有效地利用我们的时间和精力。
如何高效的完成语文作业如下：我认为如果要想高效的完成语文任务。首先就要把老师留的任务记清楚。也可以说成：当天的任务当天完成。这样一来老师留的任务就能很快的完成了。
浅谈初中语文作业的有效设计
作业量分层。对那些学习有困难的学生，适当减少他们的作业量，减轻他们的作业负担。每课的基础性练习必不可少，以扎实掌握基础知识和基本技能。至于教师结合课文内容设计的一些拓展性练习，他们可以选做或不做。
学科整合的思想是新课程改革的又一重要指导思想，“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，老师笔记《浅谈新课程标准下的初中语文作业设计》。
”初中语文课堂教学中要“精讲多练”，从“重讲轻练”的传统教法中解脱出来，提倡精心设计语文作业，真正做到发展学生能力，提高语文课堂教学的有效性，切实减轻初中学生的学习负担。
新课程实验中作业的设计应是开放的，应努力实现课内外联系，校内外沟通，学科间融合，让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁，从而优化语文学习环境。
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