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初中英语如何分层布置作业
。寻找“对策”，研究“新课程标准下英语作业设计的特点”，并根据新课程的价值观，提出有关“新课程标准下英语作业分层设计”的策略。 总结初步实施阶段形成的有效策略，方法经验等。 4。
作业布置要有趣，形式要多样 有趣的作业，不仅可以激发学生的好奇心，更能提高学生学习英语的兴趣。
作业布置要分层。作业布置要注意时效性和阶段性，课堂作业与课外作业相结合，及时帮学生把瞬时记忆转化为长时记忆，通过反复练习，进而变成技能，进一步帮助学习。作业落实要灵活、注重层次性，因人而异。
新课标下初中英语分层作业的定义为：通过学生对新课标下初中英语知识的掌握程度的不同，来分层次的进行作业的分类，以此目的，来使学生在各个层次上的学习成绩有所提高。
英语学科的作业布置将遵循以下原则：一，夯实基础知识，强化技能训练。二，把因材施教和面向全体学生相结合。三，注重教育教学质量的提升，更要注重学生综合语言运用的能力的培养。
这就要求教师要根据自己所带的班级学生对作业的接受能力进行分层布置作业。例如，在初中英语八年级上册Unit2学习后，将学生隐性分成3个层次，做到心中有数即可。
如何优化初中英语的作业布置
1、布置英语作业的方法主要有以下四点：精心设计作业、提高学生对英语作业的兴趣和积极性、讲究趣味性、先传授知识，后布置作业题。精心设计作业。
2、作业布置要有趣，形式要多样 有趣的作业，不仅可以激发学生的好奇心，更能提高学生学习英语的兴趣。
3、布置英语作业的方法有如下：实用性：英语是一门实践性课程，学习它的目的是能在合适的情景中表达出来，为真正交际打下基础。
4、这样才能提高学生的英语水平，真正让学生在快乐中学习知识。笔者一贯以来布置的课外作业，学生一般都能在20分钟内完成。
5、第一，改变作业布置思路，使作业不再成为学生的负担。比如我们英语中的很多作业都是抄抄背背，以前布置作业经常是这样：今天抄写单词一行四遍，前面单词句子没背出的同学加一倍。
如何有效地布置英语作业
布置英语作业的方法有如下：实用性：英语是一门实践性课程，学习它的目的是能在合适的情景中表达出来，为真正交际打下基础。
词汇作业的布置。 以往的词汇作业主要以抄写、背诵为主，但机械抄写、枯燥背诵严重制约了学生积累词汇的积极性，而灵活的词汇作业则会激发他们的兴趣，达到事半功倍的结果。
第一，改变作业布置思路，使作业不再成为学生的负担。比如我们英语中的很多作业都是抄抄背背，以前布置作业经常是这样：今天抄写单词一行四遍，前面单词句子没背出的同学加一倍。
新课程理念下如何更好地布置英语作业 新课标提出“英语课程的学习是学生通过英语学习和实践活动，逐渐掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程。
初中英语作业优化设计策略初探的论文
然而，长期以来，英语作业布置仍然存在着与新课程理念相悖的现象：很多老师在作业的形式、层次、完成方式等诸多方面存在着形式单层次单调、方式呆板的问题，从而制约了英语教学质量的提高，不利于培养和发展学生的个性。
在新课标的实行基础上，丰富内容。即初中英语作业的设计不应再单纯地基于课本内容来进行，而应该加强一些课外内容的覆盖面，丰富作业内容，也丰富了学生的课外知识，增强学习英语的兴趣。以学生为本进行作业的设计。
正是这种认识上的偏差，使得初中英语课后作业在设计上存在着像重视数量、轻视质量，重视形式、轻视内容，重视理论、轻视实践，重视共性、轻视个性等一系列问题的存在。
目前初中英语作业的设计和布置中存在一些问题，本文拟从对问题的分析中寻求对策，为学生创造一个自主、自信的作业氛围，使他们学会学习，学会思考，为他们的终生学习打下良好的基础。
提高中学生英语写作水平的策略的论文 目前，中学生英语写作能力总体来说还比较薄弱，其原因是缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。写作是一个由浅入深、由易到难、由简到繁的训练过程，任何一个环节出问题都会影响对学生写作能力的培养。
初中英语写作一般只要求在80个词左右，也就是八到九个句子。加上习作都有要点提示，学生完成起来不是很费力。
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