职业中学英语教学现状调查（职业中学英语教学计划）

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1、#职业高中英语教学工作总结篇1# 本学期担任高一(3)和(4)班的英语教学工作，转眼间一学期的教学工作即将结束，现将本学期的工作情况作如下总结：教学是就是教与学两部分，两者相互联系，不可分割。

2、现将本学期教学工作总结如下：掌握学生情况这学期我担任的是高三一个文科班和一个理科班的英语教学工作。

3、回顾一学期的教研教改工作，我校在上级教育部门的正确领导下，加强教学常规管理，认真落实课程计划，积极开发校本课程，搞好校本教研，加强教学研究，不断推进新课程改革，努力提高学校教学质量。

1、在英语教学软件方面，一些英语教师的教育观念存在错位和偏差，没有积极地开发适合现代生源英语基础的软件，从而无法激发学生学习英语的兴趣，影响教学实效。（五）教学模式陈旧，方法单一。

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2、大多数中职学校语音设备落后、老化，加上投入不足，使得必要的教学设施薄弱，从而影响了英语教学的开展，教学水平和教学质量无法提高。

3、大学英语口语教学中存在的问题教师存在的不利因素 (1)落后的教学方法限制了学生创新能力的培养。学生在英语课堂上接受的大都是以班级为单位的整体学习，主要表现为传统的“式”教学。

4、英语教学中存在词汇问题。在教新词汇时，老师通常会详细描述其用法，但很少留意教授学生怎样正确地记忆力不同类型的词汇。学生们花了不少时间来不断抄录和写下重复机械操作，但学习进度没什么进展。

5、学术英语教学中存在的问题 (一)教学内容不够全面，实用性不强学术英语指的是为学生完成全英课程所提供的英语语言训练。其中听、说、读、写、译等各项技能的教学和训练均不可缺少。

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大多数职高生由于英语基础较差，且学习主动性较弱，所以传统的英语教学方法难以达到较好的教学效果。而生本教育强调以学生为中心，改变传统的以教师为中心的教学模式，容易引起学生兴趣，可以有效地增强教学效果。

教师要认真学习《英语课程标准》(20__版)，加强新课程改革，认真疏通教材，准确把握新教材的特点，准确理解课程标准中的“基本理念”、“课程目标”、“分级标准”和“实施建议“，将其内化成自己的教学思想，逐步体现在教学中。

其实，英语是一门实践性的课程，教师不仅要鼓励学生在课堂上说英语，还要引导学生在生活中说英语、用英语。如每天安排课前三分钟英语演讲，写英语日记、书信、办英语板报等都是不错的办法。其次，教学中要用交际法来进行教学。

教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。本学期我们主要落实了以下几项工作：通过考试成绩分析的方式摸底，深入分析各班现状。

在生源方面，高职院校生源包括普通高中和职业高中的毕业生，前者英语水平普遍高于后者。教学设计既要照顾基础较差的职高生，也要给基础较好的普高生提供发展空间。

本课题主要研究职高英语课堂互动教学模式、规律和特点，调查我校英语英语互动教学中存在的问题并分析问题成因，提出改进策略，并予以实践研究。

因此，在中职英语教学中，要以提高学生“英语综合运用能力”为目标，以学生“职业能力”发展为主线，注重师生间、生生间的互动和有效的语言交流，在互动教学中，使学生的语言交际能力和英语学习兴趣得到有效的提高和培养。

中职英语课堂教学的现状教师讲授为主，师生互动为辅，学生参与度低。中职英语教学课时有限，为了完成既定的教学内容，语言知识的讲解和练习占据了大多数的课堂教学时间。

实践证明，真正属于学生的课堂才是学生受益最大的课堂，在今后的教学中，我们将不断地探索与总结，研究出适合我们实验中学的高效的学生自主学习模式。

首先，教学是师生之间的交际，教学不是你教我学，而是双方交流，教学效果不只决定于教，也不单决定于学，而是教学双方互动的结果。

中职英语教研组工作计划认真落实二期课改，继续树立课改理念。为了学生的可持续性发展而教学，全体英语教师要不断研究教材，把二期课改理念、两纲精神等落实到平时的课堂教学中，探索提高课堂教学效率的途径和方法。

中职英语教育教学论文篇一：《试谈让情感教育为中职英语教学插上翅膀》摘要：教师要不失时机地进行情感教育。中职英语教学，让情感教育为中职英语教学插上翅膀。

作为年轻老师，我们一定要摸索更多的适合中职学生学习英语的方式，提高学生的学习兴趣，增加他们的知识储备量，真正做到“授之以鱼不如授之以渔”。老师和学生都融入其中的课堂，才是真正成功的。

英语教育论文论文题目：浅析游戏教学法在中职英语课堂教学中的应用摘要：情感因素对语言学习有很大的影响。

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