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初中英语有效教学方法
初中英语教学方法 (一)听说法(Audio-Lingual Method) 听说法也叫句型教学法,产生于20世纪40年代的美国。二战前,美国的外语教学仍使用翻译法。二战爆发,美军急需听说能力较好的大批外语人才随军。由此,听说法便出现了。
加强听说读写训练,培养学生能力,对学生进行听说读写训练,培养他们获得英语基础知识和初步运用英语进行交际的能力是英语教学的横心和最终目的。
(三)努力用英语组织课堂 用英语教英语,这应当成为英语课堂教学的要求之一,应倡导。尽量用英语讲课,语速自然停顿恰当,不给学生在大脑中进行英汉转换的时间。
培养学生的学习兴趣是提高英语教学质量的前提 俗话说:“兴趣是最好的老师。”学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣,随之就会激发起强烈的求知欲,就会自觉地去学习。
为什么要学习中学英语教育研究方法
因为当老师本来就是一门学问,学习教学研究方法可以更好地让学生轻松的学习,高效的学习。教研即教育研究。是指总结教学经验,发现教学问题,研究教学方法。教研公理有先有钻研而后有教研和教研促进钻研。
因为教育必要性。因为教育要创新,观念要创新,知识要创新。
从小培养良好的英语的听说读写的基础,在高中迎接更为复杂困难的英语学习大有裨益。高中毕业后,良好的英语专业知识基础将使得在考上大学后继续深造所学专业的跨文化知识的能力大为增强。
初中英语任务型教学的研究论文
任务教学在我国初中英语教学中面临的问题 随着素质教育的全面推进,在我国的初中英语教学中,任务教学方法虽然越来越显示出其独特优势,但在具体教学实践中还不同程度面临着一些问题。
初中英语教学论文篇一:《初中英语教学中多媒体技术运用》 摘要:对多媒体技术在初中英语教学中的应用进行 反思 ,分析其正面作用与存在的问题。 关键词:多媒体技术;初中英语;学习资料 1前言 英语作为一门语言课,随着社会的进步而不断发展。
(一)任务型教学在初中英语教学中应用原则。初中的英语教学过程中,对任务型教学模式的应用,要能遵循相应的原则,只有在这些原则的`遵循下,对学生的学习效率提升才能起到积极作用。
初中英语任务型课堂教学模式初探 【内容摘要】:深化教育改革,全面推进素质教育,优化学科课堂教学,要求对教学模式与课型特征作认真的探索与研究。
新课程下初中英语任务型课堂教学与设计 论文关键词:新课程 任务型教学 课堂教学 论文摘要:新课程有着以人为本的教育思想,强调一切以学生为中心和学生的发展为根本,注重学生的全面发展与个性差异的统一。
论文摘要: 本文简述Willis和Skehan任务型教学模式并据此总结自己的模式,应用自己的模式进行个案分析,同时得到了一些启示。 引言 任务型教学法是从20世纪80年代逐渐发展起来的一种外语教学方法。
初中英语常用教学方法
.通过句型教学,使学生在语言实践中有计划地学习实用语法,发挥语法在外语教学中的作用。5.采用各种教具,广泛运用接近实际生活的教学方式和方法,较为生动活泼地进行教学。6.教材内容的选择注意实用性和安排上的循序渐进。
初中英语教学方法 (一)听说法(Audio-Lingual Method) 听说法也叫句型教学法,产生于20世纪40年代的美国。二战前,美国的外语教学仍使用翻译法。二战爆发,美军急需听说能力较好的大批外语人才随军。由此,听说法便出现了。
动作教学法:在低年级英语教学中,用具体形象的手势、动作来辅助英语学习,激发学生学习兴趣,提高学习效果。
(3)使用英语单词卡来测试学生、让学生使用自己制作的记忆卡、让学生用记忆卡互相询问对方问题。童话剧教学法 教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。学生用书主体部分为经典的英美英语童话故事。
初中英语常见教学方法 篇1 童话剧教学法 教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。学生用书主体部分为经典的英美英语童话故事。
初中生英语教学方法: 童话剧教学法 教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。学生用书主体部分为经典的英美英语童话故事。
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