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本文目录一览:
- 1、初中文言文阅读教学策略
- 2、初中语文现代文阅读课教案
- 3、中学语文阅读教学
- 4、初中语文阅读方法
初中文言文阅读教学策略
1、引导学生深入思考是实现文言文课堂教学有效性的显著手段。 在文言文教学中,我牢记“阅读是学生的个性化行为”,凡老师可以放手的地方,尽量放手让学生去自主阅读、自主参与、自主体验、自求理解,不让教师的分析代替学生的阅读实践。
2、通过归类比较,提高学生在文言文阅读中的词语辨析能力。
3、文言文的教学策略“一二三四”法,一个中心(言文结合),两个基本点(切入点,聚焦点),三个原则(诵读,文体,活动),四个维度(文言,文章,文学,文化四个维度)。
4、文言文教学实践中,部分教师会直接脱离文本,大量讲授文本中的人物形象及其艺术特色,虽然在一定程度上能提高学生的艺术鉴赏能力,但是其实际效果并不是很理想。
初中语文现代文阅读课教案
篇一: 现代文 教学目的:使学生初步掌握现代文阅读试题答题方法,通过练习使学生巩固提高现代文阅读试题答题方法、技巧和能力。
阅读教案第一课时 能一句话概括文章大意,归纳中心。 认真审题,仔细阅读题中每一个字,尤其注意否定词与数量词。 找到题目在原文的位置,从位置前后找答案。 能用原文的尽力用原文。
初中语文优秀教案篇1 教学目标 【知识目标】 了解昆明的雨的特点,感悟作者表达的情感。 【能力目标】 理清行文思路,了解作者闲适自由的风格。 品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。
激发学生进行课外阅读的兴趣,认识课外阅读与语文学习的相互关系,鼓励学生有选择地进行课外阅读。指导学生掌握课外阅读的有效方法,并进行尝试。 教学重难点:重点:激发兴趣,鼓励阅读。 指导方法,有效阅读。
初中语文教学教案设计模板(一) 课文内容分析: 本文是一篇介绍我国宋代画家张择端创作的画作《清明上河图》的说明文。
中学语文阅读教学
1、总之,教师了解了学生的真正的学习需要,才知道确定怎么样的教学方法,才能明确教学得失,让阅读教学发挥实际作用。 教会学生正确的使用教学参考书,使课本与资料互为补充,让阅读效应最大化。
2、另外,教师还要营造浓厚的读书氛围,以身作则.带头读书,言传身教,潜移默化,扩大读书的范围,使他们走进社会,养成在生活中学习和运用语文的习惯,从而提高语文能力。
3、在科技浪潮席卷全球-知识经济初见端倪的世纪之初-探索在初中语文阅读教学中培养学生鉴赏能力的问题-不仅有利于改进阅读教学-提高学生语文素养-而且对推进新课程改革、培养高素质人才也有着重要的意义。
4、采取合理方式,激发学生的语文阅读兴趣 孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 ”一个人的需求心理能激起他对某个事物的强烈兴趣。 初中语文阅读教学需要教师采用一些合理的方式,激发学生强烈的语文阅读兴趣。
5、现我结合具体教学实践对初中语文教学中如何开展有效教学谈谈体会。兴趣是阅读进行的动力 学生阅读的动力来自于对阅读对象的浓厚兴趣。
6、中学语文阅读的教学反思1 充分感知阅读材料,深刻理解语段内容。 在做阅读理解题时,首先要对阅读材料进行充分感知,要心平气和,带着求知明道的阅读心理去阅读。
初中语文阅读方法
1、初中生语文阅读理解题技巧方法:整体感知,快速阅读理解。回到原文中寻找答案。解读是差异文体仔细阅读。把握关键词、修饰手法、句型特点、表达手法、结构功能和思想内容。
2、初中语文阅读技巧 注意力集中 在阅读过程中视觉中枢和大脑对阅读材料内容的一种积极的指向和集中。
3、仔细阅读全文:在回答问题之前,先通读全文,了解文章的大意和主题。这有助于加深对文章内容的整体把握,从而更容易找到相关信息回答问题。
4、初中语文阅读理解答题方法 开头的作用 吸引读者:(1)巧设悬念;(2)使用修辞(使文章文字生动);(3)充满生活情趣。总领全文。奠定感情基调。
5、每篇选文都是有血有肉的。但是阅读过程中,如不能很快地抓住主要内容或主题思想,而被一些具体琐碎的材料遮住视线,答题就会吃力不讨好。怎样很快地抓住文章的主干和灵魂呢?大体有以下三种方法:抓题目。
6、初中语文阅读理解的方法和技巧1 重点语句和关键词语的含义:联系具体语言环境,借助上下文去推测,判断词语的特殊含义。联系具体语言环境,借助上下文去推测,判断词语的.言外之义。
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