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本文目录一览：
- 1、如何认识中学地理学科教育的价值?
- 2、我很想当中学的地理老师,请问我是考教育学的研究生好呢,还是考人文地理...
- 3、简述中学地理教学的基本原则
- 4、新课标改革下怎样优化初中地理教学方法?
- 5、中学地理教学中的兴趣培养|对地理的兴趣怎么培养
- 6、中学地理教学工作计划
如何认识中学地理学科教育的价值?
帮助我们了解地球的自然环境 帮助我们掌握地图阅读和空间思维能力 地理学研究地球的自然环境，包括地形、气候、自然资源等。
地理是一门关于生活在地球上的人与他所处地理环境之间关系的学科，一般来讲，地理所涉及的范围包括人类生活的各种环境，也就是自然环境与人文环境。
主要在地理教育中进行。每个公民的环保思想和习惯对国家的存亡都会有一定影响的。至于是否列入中考，我觉得从根本上说，无所谓，但从目前的教育现状看，列入中、高考对该学科的教学和学生的发展有利。
地理学习的意义对于在应试教育根深蒂固的中国，可能也就是为了更顺利的踏入大学校门的一块垫脚石，又或者是在如此教育体制下不得已而为之的权宜之策。
我很想当中学的地理老师,请问我是考教育学的研究生好呢,还是考人文地理...
1、首先专硕的学科地理你是考不了的，一般不接受跨专业的考生。学术的教育学你可以选择，但是又没有地理的方向。所以这些似乎都离你最终的目标有点远，不过教育学之后进个学校当个老师倒是很有可能的。
2、最好是师范院校的学科教学(地理)，学校最好是六所部属师范大学。其次就是人文地理专业和自然地理专业了。
3、首先，你考研还是选择地理类的专业（自然地理、人文地理、地理信息系统），由于你本科学习的不是地理专业，也不是师范类专业，你还是需要系统学习一下。
4、但以我和周围同学现在的情况来看，一般这些专业没有时间进行地理教学相关的工作，基本都在帮导师做项目和写论文，所以最好还是考学科教育专业。
5、很多师范学校有“地理课程与教学论”或者直接叫地理教学论之类的研究生专业，出来就是做高中地理教师的，另外师范学校中的地理研究生出来大都走的地理师范的道路，也就是还是回中学当老师，而且一般是比较好的高中。
6、所以我会选择学人文地理的研究生。还有一些学校要考数学的，你得查好自己所选的学校的考研条件啊！谢谢 三 哪些专科院校开设了地理教育专业 你好！ 家里有背景可以。
简述中学地理教学的基本原则
坚持开放性、实践性、系统性、创新性、合作性。地理教学是指有关地理学知识及能力的专业培训和大众普及，原则坚持开放性、实践性、系统性、创新性、合作性，可以有效地培养学生的现代地理意识，提高其综合素质和能力。
评价原则。传统的评价体系主要以语言能力和逻辑能力为评价要素，过于单一片面，难以全面、客观地评价学生的能力与发展。
这就要求我们在教学中瞄准学生的生活实践和已有知识，根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容，设计富有情趣和意义的教学活动，使学生体验到学习地理的快乐。
第二条基本理念是“满足学生不同的地理学习需要。建立富有多样性、选择性的高中地理课程，满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同学习需要”。第三条基本理念是“重视对地理问题的探究。
地理教学的基本内容 分析教学需求，确定教学目标，即教学目标设计。设计教学策略，即教学策略设计。进行教学评价，即教学评价设计。
[参考答案]地理教学过程的基本规律包括：(1)文、表、图结合的规律；(2)地理事实与地理原理并重的规律；(3)综合练习的规律；(4)地理知能统一的规律；(5)地理智育与德育统一的规律；(6)人文相关的规律。
新课标改革下怎样优化初中地理教学方法?
多种方法组织教学，以调换口味激发学生兴趣 在地理教学过程中，紧靠先进的电教手段，是很难把学生的心理调整到最佳状态的。
对学习者，学习目标，学习内容等进行分析，然后从“怎么教”入手，制定行之有效的教学策略，运用恰当的媒体，对教学绩效做出评价，以确保教学和学习获得成功。
在日常教学中，教师要走进学生，多与学生进行面对面的交流，了解学生的真实想法和心理特质，适时调整教学策略和方式，提高初中地理课堂教学的有效性。
在教学中，教师要积极进行知识更新，坚持与时俱进，适应新的教育观念，适应新的课程设置，适应新的教学手段、教学方法，这是教好课的重要一环。
教学观念现代化 实践证明：教学观念直接影响课堂教学效率，教学观念不解决，再好的教材，再完善的教学方法，使用起来也会“走样”。
地理教学设计要有创新性地理教材内容丰富多样，这就要求教师要钻研新课程标准，既要熟悉新教材的内容、体系、特点和优势，灵活运用教材，又要熟悉学生实际情况，科学地设计，使地理教学设计具有创新意识，能吸引学生，引起学生的兴趣。
中学地理教学中的兴趣培养|对地理的兴趣怎么培养
兴趣对学生学习起积极作用，教师在地理教学中通过情感、意志等非智力因素，以多种方法和手段，培养学生浓厚的地理学习兴趣，以趣激疑，以趣引思，使学生学习热情高涨，积极主动，乐此不疲。
通过教师的生动描述，给学生创设一种意想中的环境，使他们产生身临其境的感觉，从而加深对问题的认识和理解，这样不仅突破了知识上的难点，而且也激发了学生的兴趣和自信心。
将生活融入地理课堂，提高学生学习兴趣 地理源于生活，生活是学生学习地理的最好老师，是学生学习地理的活教材。
借助地图，强化记忆。在地理教学中，要注意培养学生运用地图的习惯，使用地图的技能，不但可以提高学生学习地理的兴趣，同时也能提高学生分析问题和解决问题的能力，强化对地理知识的记。
中学地理教学工作计划
初中地理教学工作计划篇1 指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。
初中地理老师教学计划篇1 指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。
(4)通过互联网+的网络模式，实现教学方式的创新与转变，并推出免费教学和付费教学模式，实现利于自己学生，又服务更大范围学生的学习。实现可持续发展。
在平时的教学中，强调地理同生活实际的联系，创造一切条件，让学生感知生活中处处有地理，引导学生把课堂中的地理知识和方法运用于生活实际中去。
教师初中地理教学计划篇1 情况分析 本学期，本人承担七年级一个班的地理教学任务，每周每班二个课时，课时相对教材内容有些不足。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。
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