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浅谈中学语文作业设计的研究
1、新课程实验中作业的设计应是开放的,应努力实现课内外联系,校内外沟通,学科间融合,让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁,从而优化语文学习环境。
2、要设法使学生觉得作业布置不是一种负担,充分体现新课标的要求尤为重要,并从设疑作业、讨论作业、实践作业、自选作业四个层面进行了探讨,以期使我们的语文教学进入良性循环的轨道。
3、学科整合的思想是新课程改革的又一重要指导思想,“拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,老师笔记《浅谈新课程标准下的初中语文作业设计》。
4、作业量分层。对那些学习有困难的学生,适当减少他们的作业量,减轻他们的作业负担。每课的基础性练习必不可少,以扎实掌握基础知识和基本技能。至于教师结合课文内容设计的一些拓展性练习,他们可以选做或不做。
作业设计要求
1、根据学科学习能力培养的学段要求,针对学生特点,进行基础型、巩固型、提高型作业设计。选择作业内容,努力做到精练、巧练、趣练和有针对性的练。提倡设计多元化作业,让学生多种感官得到体验。考虑作业的量。
2、统筹性原则。在学校学期课程规划下统筹设计作业,单元统整,减量提效,杜绝随意化,减轻学生作业负担。创造性原则。作业设计体现教师的创造性,体现专业素养与教学能力。
3、作业布置的要求有任务明确、确保有效性和合理性、考虑学生的差异性。任务明确。作业布置时应当明确具体的目标和任务,并告知学生完成这些任务的期限和标准。任务的目标应该与课程内容和学生能力水平相适应。
4、以下是一些合理的作业设计原则: 清晰明了: 作业应该清晰明了,学生应该能够理解并独立完成。教师应提供足够的说明和指导,以确保学生明白任务的要求。
初中语文新课程标准下作业设计
1、学科整合的思想是新课程改革的又一重要指导思想,“拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,老师笔记《浅谈新课程标准下的初中语文作业设计》。
2、新课程理念强调:以尊重学生的个性为前提,最大限度地激起学生学习的主动性、创造性。开放性作业的设计。《语文课程标准》中提出:课程目标必须面向全体学生,力争使每一个学生的语文素养都得到发展。
3、新课标要求:“应重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验”。古人云:“理不辨不明”,在做讨论作业时我常有此感。三 实践作业 古人云:“授之以鱼,不如授之以渔。
4、趣味性作业的设计。苏霍姆林斯基认为:“所有智力方面的工作大都依赖于兴趣。”教学的实践也证明:兴趣是最好的.老师,是学生学习的不竭动力。
5、符合新课程要求的作业设计应是开放的,应努力实现课内外联系,校内外沟通,学科间融合,成为培养和发展学生能力的一座桥梁。
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