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本文目录一览:
- 1、如何体现数学课堂教学形式的多样化
- 2、初中数学教学中实施分层教学的策略论文
- 3、浅谈中学数学教学的几个模式
- 4、初中数学新课标_新课标背景下初中数学教学
- 5、初中数学高效课堂模式的打造方法
- 6、数学教学模式有哪些
如何体现数学课堂教学形式的多样化
1、教师课堂语言要规范准确、简洁易懂数学是一门对语言文字规范性要求非常高的学科,尤其是一些概念、定理,一字之差,或者字词顺序颠倒,都可能造成表达意义的不同,所以,教师的课堂语言必须规范准确。
2、鼓励学生独立思考和自主探究 让学生在讨论的基础上发现问题,解决问题,并在这一过程中经历观察、实验、归纳、类比和推理的过程。这样做不仅可以帮助学生进一步掌握基本的计算,而且有助于发展学生探究与合作的意识。
3、这位教师采用放标记物的方法让学生评价自己的这种方法改变以往单一的教师评价方式,而是让学生自己记录在课堂中的发言次数。
初中数学教学中实施分层教学的策略论文
在制订分层计划时,初中数学教师要充分掌握学生认知特点,将学生进行分层,保证分层教学能够有效开展,同时在开展教学活动前,要对学生进行充分的调查,把握学生的综合条件,并根据其综合条件进行教学分组,使每个学生都能接受引导。
中学数学课堂教学中分层教学策略的实践和探讨摘要:初中数学新课标指出,数学教师在课堂中要以人为本,充分发挥学生的潜能,注重培养学生的创新能力和创新意识,分层教学是达到这种目标的有效途径。
初中数学教学优秀论文范文一:初中数学概念教学策略 摘要:数学概念中的定义是数学科学知识体系的基础,是中学数学基础知识的核心。数学概念定义也是数学思维的细胞,是数学能力的根基之一。
篇一:初中数学课堂教学有效性分析 摘要:新课程理念下,如何提高课堂教学的有效性是我们每一位教师都在探究的问题。本文从三个方面提出了提高课堂教学有效性的对策。
学习方法等因素的不同而在学习效果上出现很大差异。此时就需要教师进行分层教育,根据不同学生的学习方法和能力来因材施教。本文将从分层教学入手,对如何在初中教学中运用分层教学法来促进学生的进步进行探讨。
浅谈中学数学教学的几个模式
读书指导法。读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书或参考书,以获得知识,巩固知识,培养学生自学能力的一种方法。参观教学法。
还会促进学生学习数学的学习积极性,有利于提高课堂教学的质量。演示与表演学习法 演示教学法是数学教学乃至所有学科的教学最基本的、最普遍使用的一种模式。主要是教师演示课堂教学内容和讲述新的知识内容。
摘 要:初中学生身心发展具有时代特征的、将现代信息技术与初中数学课程加以整合的新型初中数学课堂教学模式,可以更好地培养学生的数学创新意识、创新精神、创新能力和解决实际间题的能力。
初中数学新课标_新课标背景下初中数学教学
1、传统的课堂教学是以教为中心的“传递――接受”的注入式教学。新课标主张的是以学生发展为中心的“合作――探究”的互动式教学,教师通过相互矛盾的事件引起学生认知的不平衡,引导学生在自主探索和合作交流的过程中。
2、新课标下的初中数学教学 新课标实施以来,教师的教学理念、教学方法发生了很大的变化,教师既要考虑学生的身心发展,想方设法减轻学生的负担,提高初中数学教学的质量;又要培养学生的终身学习能力,为以后的发展奠定基础。
3、数学课程改革对数学教学提出了全新的要求,教师必须更新新教学观念转变教学方式和教学行为,学生必须转变原单一的被动的学习方式,建立和形成以“主动参与,乐于探索,交流合作”为特征的学习方式,从而主动地、富有个性地学习。
4、新课标下如何提高初中数学教学质量 摘 要:新课标下要提高数学教学质量,教师良好的自身素质是基础,正确的学生观是前提,学生学习数学的兴趣和爱好是关键,优良的教学方法是手段,良好的师生关系是保证。
5、引导学生进行自主学习活动 新课标特别指出了数学教学是数学活动的教学,学生要在数学教师指导下,积极主动地掌握数学知识技能,发展能力,形成积极主动的学习态度,同时身心获得健康成长。
6、经过两年初中数学新课标的教学实践,我们有了一些经验、也有了一些教训,当然,困惑也还有很多。本文结合教学实践,介绍一下我们对新课标的几条关键理念的理解和在实际中的做法。
初中数学高效课堂模式的打造方法
1、因此,我们不能让学生在课堂上做“听客”和“看客”,要让学生做课堂的主人,动口、动手、又动脑,亲身参与课堂和实践,包括知识的获取、新旧知识的联系、知识的巩固和应用的全过程。
2、打造初中数学高效课堂的有效方式 设置数学背景的方式明确学习数学的目的 在初中数学的教学模式设计中,教师应该按照设计数学背景的模式进行数学目的的引导,使得增强学生对于该课程的兴趣,提升学生的学习注意力。
3、打造初中数学高效课堂的方法 注重授课的语言艺术,活跃课堂气氛 教学过程中,教师所使用的教学语言是沟通课本知识点和讲台下学生的中介物。学生在接收到教师的信息后,又可以通过肢体语言或是口头语将自己的所思所想反馈给教师。
4、打造初中数学高效课堂的技巧 建立和谐的师生关系 和谐的师生关系是高效课堂教学的前提,教师善意的批评、提醒能被学生接受和理解,甚至感激;反之,则不被学生接受和理解,有时甚至导致师生冲突。
5、构建数学高效课堂的方法 备好每一节课是实施数学高效课堂的前提 教师如果没有备课就走上讲台,就如一个没带武器上战场的士兵一样心慌。
数学教学模式有哪些
1、①社会互动模式;②信息加工教学模式;③个人教学模式;④行为系统型教学模式。人们还将数学教学模式分为:讲解-传授、自学-辅导、引导-发现、活动-参与等几种常见模式。
2、演示教学法是数学教学乃至所有学科的教学最基本的、最普遍使用的一种模式。主要是教师演示课堂教学内容和讲述新的知识内容。有的教学内容无需学生去进行探究和发现,如定义、概念和公理等。
3、传统的数学教学方法 传统的数学教学方法,是指在长期的数学教学实践活动中形成的、至今仍行之有效的各种教学方法,其中包括讲解法、谈话法、演示法、讨论法等。 讲解法 讲解法是由教师对教学内容进行有系统地讲述的一种教学方法。
4、数学概念教学的几种模式如下:一是重结果的数学概念讲解式教学方法,二是重过程的数学概念发现式教学方法。数学概念是数学教学的重点内容,也是学生必须掌握的重要基础知识之一,是数学基本技能的形成与提高的必要条件。
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