汤城中学英语邓老师教学（汤城中学坠楼女孩）

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1、如何有效进行初中英语词汇教学在英语学习中，词汇是重头戏。词汇是英语学习的基础，在一定程度上决定着学生英语水平的高低，决定着学生的考试成绩。在教学过程中，教师必须正确指导和组织学生搞好英语词汇的学习，这是提高英语水平的必要前提。

2、英语词汇教学的方法有以下几种：词汇记忆法：通过反复背诵单词和相关的例句、图片等来巩固记忆。语境教学法：将新学单词放入具体的语境中，让学生通过阅读、听力等方式逐渐掌握其意义和用法。

3、第三点：坚持学习，加大英语词汇量的积累。英语词汇教学是一个不间断的但又循序渐进的过程，教学中不仅要注重英语词汇积累的有效数量，也要注重记忆的效率，做到逐步加深，建立一套记忆与应用学习以及提高词汇记忆数量的方式。

4、所以词汇教学除采取多种有效的方法外，还有一个重要环节，就是复习巩固。学得快，忘得快是当前中学生在英语词汇学习过程中的通病。这主要是未能及时复习巩固的原因所致。

小学英语课堂管理的方法建立并执行必要的英语课堂教学常规为了使学生能较好地配合英语教师参与学习活动，在教学之初，教师就要向学生明确宣布要求学生做的和不允许做的行为要求。

提高小学英语课堂管理的方式有哪些创设良好的课堂氛围，建立民主平等的师生关系，激发学生的学习兴趣 (一)教师一上课即用英语向学生问好。

．在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容；并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言交流来帮助学生建立语感。

摘要：信息技术与课程整合是当前信息技术教育普及过程的一个热点，也是全面实施素质教育、培养学生创新意识和实践能力的重要手段。实现信息技术与学科教学包括英语教学的整合，就是要在教学中广泛应用信息技术手段，充分利用现代信息技术和信息资源。

把信息技术应用于教学活动之中是推动中学英语教学改革的途径之一。

利用信息技术创建英语教学环境，激发学生学习兴趣。兴趣是一个人积极探究事物，爱好某种活动的倾向。积极的思维活动是建立在浓厚的学习兴趣和丰富的情感基础之上的。

1、月4日下午，在二实小淮海校区，一起聆听优秀的声音，三节同课异构，两场精彩点评，这是初夏的一场盛会！ Part 1：活动回顾三节同课异构译林版六下第七单元Summer holiday plans，不同的风格异样的精彩。

2、张海琴老师五年级的绘本课《The Box of books》及钱丽老师六年级的绘本课《Eason the Big Brother》，聆听了殷婷婷老师的讲座《绘声绘色“阅”动课堂》，观摩结束后，张甸小学全体英语老师对绘本教学研讨进行了深入的学习和反思。

3、月16日，张甸中心小学英语组开展教研活动，青年教师殷媛媛和五（2）班的孩子们一起上了一节汇报课，执教内容是五年级上册第二单元A new student story time。我校英语组全体教师参加了本次活动，并进行了研讨。

4、活动当天，县教育局领导、学校法制副校长、家委会主任及成员、陇四中领导也莅临我校、和全校师生一起庆祝全世界儿童的节日。

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