中学语文老师讲阅读课（语文阅读课怎么讲）

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创设良好的阅读氛围我所在的学校每天都安排有早读课(四十分钟)。早读课上，我从不占用时间讲课，而是让每个学生成为阅读的主人，让学生用自己喜欢的方式用心自由阅读。早读课成了学生的阅读天堂。

开设读书课。学校可以在每周固定时间设置为读书课，读书课时间不能干其它事情，如上课或者写作业等，这是真正属于孩子们的自由读书时间，不能被剥夺和占用。办好班级的图书管理角。

问题二：如何进行初中阅读教学创设良好的阅读氛围我所在的学校每天都安排有早读课(四十分钟)。早读课上，我从不占用时间讲课，而是让每个学生成为阅读的主人，让学生用自己喜欢的方式用心自由阅读。早读课成了学生的阅读天堂。

积极创设情境，引发学生阅读兴趣语文教材中每篇文章都有丰富而深刻的内涵，教师需在认真研讨教材的基础上，依据学生固有的知识经验，充分利用教材文章创设情境引发学生的阅读兴趣。如：（1）教师声情并茂的朗读。

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认真开设好初中语文阅读课，扩大学生的阅读量。要制定出每学期的阅读课教学计划，认真设计好每次阅读课的教学设计方案，扎扎实实地上好语文阅读课。

若要读有所得就必须养成良好的阅读习惯，否则虽多读却寡得。良好的习惯有以下几点：一是注意心理卫生和用眼卫生。用眼不宜过度并保持适当的距离；二是勤动笔，勤思考。

其次，在课堂阅读教学中教师还要遵循经典性原则，在课外阅读材料的选择上要尽可能选择那些经典的、具有教育意义的读物，真正实现课外阅读教学的教育价值。

培养学生广泛的阅读兴趣和良好的阅读习惯。兴趣是入门的老师，只有具备了浓厚的阅读兴趣，才能步入阅读的圣殿。兴趣并非与生俱来，它需要教师的引导，待其吸吮其甘甜的乳汁，并滋养其身心时，兴趣才真正建立起来。

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在阅读教学中，自主学习首先应体现在自主阅读、潜心读书上。教师在钻研文本的基础上，引导学生沉下心来，认真读课文，与文本对话，与作者对话，尽自己之所能，尽量依靠自己的感悟、理解，把课文读懂。

现我结合具体教学实践对初中语文教学中如何开展有效教学谈谈体会。兴趣是阅读进行的动力学生阅读的动力来自于对阅读对象的浓厚兴趣。

1、总之，教师了解了学生的真正的学习需要，才知道确定怎么样的教学方法，才能明确教学得失，让阅读教学发挥实际作用。教会学生正确的使用教学参考书，使课本与资料互为补充，让阅读效应最大化。

2、另外，教师还要营造浓厚的读书氛围，以身作则.带头读书，言传身教，潜移默化，扩大读书的范围，使他们走进社会，养成在生活中学习和运用语文的习惯，从而提高语文能力。

3、在科技浪潮席卷全球-知识经济初见端倪的世纪之初-探索在初中语文阅读教学中培养学生鉴赏能力的问题-不仅有利于改进阅读教学-提高学生语文素养-而且对推进新课程改革、培养高素质人才也有着重要的意义。

4、现我结合具体教学实践对初中语文教学中如何开展有效教学谈谈体会。兴趣是阅读进行的动力学生阅读的动力来自于对阅读对象的浓厚兴趣。

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