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本文目录一览:
- 1、德国中等教育在历史发展中形成了哪几种主要学校类型?
- 2、17世纪法国中等教育的发展情况如何?
- 3、教育学的发展历程
- 4、20世纪西方学校德育教育经历了怎样的发展历程?
- 5、以一个西方国家为例,论述西方普及义务教育起源与发展的历史轨迹。
德国中等教育在历史发展中形成了哪几种主要学校类型?
1、文科中学。文科中学相当于英国的文法学校和公学,是118世纪德国中等学校的主要类型,这种学校于1537年由斯图谟创办,其前身是梅兰克顿所倡导的拉丁学校。
2、德国中等教育的类型有普通中学(主体中学)、实科中学、完全中学、综合中学。
3、文理高中德国文理高中是级别的一类中学,学期约九年,是学生进入高等教育的必经之路。实科中学学校以培养中等的工商业界、政府机关的实务人才为主。职业预科学生所学的课程内容较为简单。
17世纪法国中等教育的发展情况如何?
大革命前,法国的教育主要掌握在旧教手中,是天主教对抗资产阶级新教“异端”、维护封建统治的工具。
教育经费均由当地筹办,学生费用由家长承担,国家向贫困地区贫困学生予以资助。基佐法令颁布后,法国初等学校数及学生数都增加了近2倍。
在17世纪的欧洲,教育领域发生了许多变化。其中最显著的变化是宗教对教育的影响减弱,世俗化趋势增强。这一变化的主要原因是宗教改革和世俗化改革的推动。
~18世纪欧美主要国家教育发展概况 英国:1640-1688 年资产阶级革命建立了君主立宪制资本主义国家,这一时期英国教育具有比较明显的慈善性(初等教育)和贵族性(中等和高等教育),体现了典型的双轨制度。
普法战争之后,法国女子中等教育也获得相当发展,国立女子中学与市立女子中学先后设立,主要进行家政、卫生、手工、音乐及图画教育。
教育学的发展历程
1、第一阶段:学科萌芽阶段。主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科。第二阶段:学科初步形成阶段。主要特征是教育学成为一门原始状态的独立学科。第三阶段:学科发展阶段。
2、它的发展历程可以分为四个阶段。学科萌芽阶段主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科。学科初步形成阶段主要特征是教育学成为一门原始状态的独立学科。
3、教育学的发展历程可以分为萌芽阶段、独立形态阶段、发展多样化阶段和理论深化阶段。萌芽阶段苏格拉底教育思想体现在: (产婆术)讽刺;定义;助产术。柏拉图教育思想体现在代表著 :《理想国》。
20世纪西方学校德育教育经历了怎样的发展历程?
1、世纪,西方主要发达国家的学校德育教育经历了由兴盛走向衰落又重新复兴的过程。20世纪初,以杜威的进步主义道德教育理论为代表,反叛传统的灌输式学校道德教育和说教式德育课程的研究理论相继出现。
2、道德教育的震荡时期。19世纪中后期至20世纪初,是西方资产阶级由争取统治到维护统治、由进步走向保守、资本主义由自由发展模式转向垄断发展模式的大转折时代。
3、外国思想道德发展先是围绕神学发展的,基本上以基督教教义发展的。到了文艺复兴时期,人性光辉出现,道德教育以人为本发展起来。基本上是一个由【神】向【人】的转变。即从以【神】为中心到以【人】为中心的发展历程。
4、世纪教育学的主要流派 :20世纪是教育学活跃和发展的世纪,出现了众多的流派,彼此之间相互批评、相互借鉴、推陈出新。 实验教育类 19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论。
5、伊曼努尔·康德,是最早在大学里讲授教育学的学者之一。他明确提出教育的方法必须成为一门科学。1806年,约翰·弗里德里希·赫尔巴特发表《普通教育学》,标志着科学教育学的建立。
以一个西方国家为例,论述西方普及义务教育起源与发展的历史轨迹。
自1870年以来,英国初等教育发展较快,但尚未实现免费,初等教育与中等教育不相衔接。1918年,英国国会通过了教育大臣费舍提出的初等教育法案,又称《费舍教育法》。
近代西方最早实施普及义务教育的国家是德国。这句话是正确的。近代西方最早实施普及义务教育的国家是德国。19世纪初期,德国政府重视初等教育,颁布了初等义务教育法,为初等教育的发展提供了法律保障。
西方国家实施义务教育制度主要与工业革命有关。工业革命开始于十八世纪,十八世纪后半期,在英国的进展已经很显著了。义务,泛称人在社会中所应尽的职事。
第3个阶段称作深入学习阶段,包括小学后3个年级,学龄为8至11岁。 在美国,人们对学前教育中的混合年龄组和小学低年级中的不分年级计划的潜在作用也倍感兴趣,如90年代肯塔基教育改革法和俄勒冈州迎接21世纪教育法案,就是这种情况的反映。
西方并不像中国一样有统一的规定。美国约十年,英国13年,法国10年,德国约10年。“约”的意思就是一国内部不同地区规定不一样。同时西方义务教育比中国的更有弹性。
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