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初中语文课堂导入设计
初中语文课堂怎样导入 丢包袱导入法 有针对性地设置相宜、精当的问题导入，这是教学中常用的一种导入方法，即丢包袱法。
初中语文课文中有许多篇章都可以用图片导入，如《故宫博物馆》、《桥》、《华南虎》、《海燕》等等，由学生在中国地图上寻找罗布泊的具体位置导入《罗布泊，消逝的仙湖》，由“马”字的转变导入《马》。
“开门见山直接点题”导入法 开门见山，直接点题，是最常用的导语设计方式，它可以避免不必要的累言赘语，避免绕圈子，使人一目了然，明确文章的主要内容及写作意图，使学生很快进入课文内容当中去。
用漫画导入。漫画的一个特点是谐趣性，也就是滑稽、幽默，或者叫讽刺。当今的中学生鲜有不喜欢漫画的，老师如果能给课堂带来这样的开头方式，就是从学生的兴趣爱好入手了，无疑会大受学生欢迎。
初中语文课堂怎么导入 通过学生角色表演导入 表演本身就是一种极具艺术表现力和形体人格魅力的教学方式，它需要经过人们富有独特性的形态表演和富有感染力的音色去博得掌声。
初中语文课堂导入方法分享
演示实验导入法 实验，并不只是理化课堂上才有的。一名成功的语文教师，还应当是一名实验员。用实验导入，让学生亲眼看到所发生的一切，所产生的现象，可以诱发学生探索的兴趣。
初中语文课文中有许多篇章都可以用图片导入，如《故宫博物馆》、《桥》、《华南虎》、《海燕》等等，由学生在中国地图上寻找罗布泊的具体位置导入《罗布泊，消逝的仙湖》，由“马”字的转变导入《马》。
初中语文教师上课导入方法 质疑式教学导入：依据文本设置悬念，激发学生求知欲 学生的探求知识欲王很强烈。
初中语文教师上课的导入方法 “流行歌曲”导入法 很多学生都有心目的“fan”(偶像)，对流行歌曲的魅力更是无法阻挡。老师如能时不时地兜出几首，定会让学生感觉：老师和我们是“一条线”的，从而觉得贴心。
初中语文课堂的导入方式 复习导入法 复习就是温故，孔子云：“温故而知新”。
初中语文教师课堂导入的方法 诙谐故事导入法 激发学生的兴趣是最重要的，“兴趣是最好的老师”嘛。幽默故事就有这一功效，因为学生都爱听故事。
初中语文课堂导入的技巧
初中语文课堂怎样导入 丢包袱导入法 有针对性地设置相宜、精当的问题导入，这是教学中常用的一种导入方法，即丢包袱法。
寓言故事导入法 运用历史典故，名人轶事，寓言故事，民间传说等方面的素材导入新课。这种方法更容易吸引学生的眼球，给同学们留下深刻的印象。
悬念导入法 古人云：“学起于思，思源于疑”。在导入新课时，教师可以适当设置悬念，提出一个有趣的问题，这样激发学生的求知欲，使他们积极思考，正确理解课文。
初中语文课堂的导入方法与技巧
1、初中语文课堂的导入方法与技巧 对于一些深奥难懂的课文，教师可以从学生已有的生活知识出发，结合所授课文的内容及其特点导入新课 鲁迅的文章向来比较深奥，学生不太喜欢学。
2、幻灯投影导入法 这是一种利用先进科学技术手段的导入方式，条件好的学校可充分地利用。如《雄伟的人民大会堂》《人民英雄永垂不朽》均可采用现成的投影材料导入。
3、初中语文课堂的导入方法和技巧 抓住文题，激趣导入 课文的标题，往往与内容有着紧密联系，它有时是理解文章的突破口，有时是文章内容的浓缩。在导入环节中，也可依据情况，从标题中寻找新颖生动的方式。
初中语文教师上课导入方法
1、笔者多年来从事语文教学，总结出了一些有效的导入方法。
2、寓言故事导入法 运用历史典故，名人轶事，寓言故事，民间传说等方面的素材导入新课。这种方法更容易吸引学生的眼球，给同学们留下深刻的印象。
3、导入的方法十分之多，本人稍喜欢后几种导入方式：（一）直接导入 直接导入是教师直接阐明学习目标和要求，以及本节课的教学内容和安排，通过极短的语言叙述，设问等方法，引起学生关注，使学生迅速进入学习情景。
4、初中语文课堂怎样导入 丢包袱导入法 有针对性地设置相宜、精当的问题导入，这是教学中常用的一种导入方法，即丢包袱法。
5、初中语文课堂的导入方式 复习导入法 复习就是温故，孔子云：“温故而知新”。
6、初中语文教师课堂导入的方法 诙谐故事导入法 激发学生的兴趣是最重要的，“兴趣是最好的老师”嘛。幽默故事就有这一功效，因为学生都爱听故事。
初中语文课堂提问技巧
课堂提问的技巧 “要把知识的果实放在让学生跳一跳才能够得着的位置”。这个比喻生动而准确地告诉我们：课堂提问既不能让学生高不可攀，又不能让学生唾手可得，而应让学生跳一跳――开动大脑积极思考后获得正确的结论。
课堂提问技巧灵活、复杂而又多样，这里列举几种提问技巧： (一)正问与反问 正问与反问可以促进学生从问题的两个对立面出发，加深对知识的理解，培养学生顺向和逆向思维的能力。
要上好一节语文课，单靠一两个提问是不够的，它需要教者站在高处，从整节课、从整篇课文来谋划，设计出一组有计划、有步骤的系统化的提问，这样的提问才有一定的思维深度，才能从多方位培养学生的思维能力。
在初中语文教学中，提问是一个不可缺少的环节。一个好的问题胜过十个随意的提问，本文就来分享一篇初中语文教师课堂的提问技巧，希望对大家能有所帮助！突出学生的主体地位 新课改下的素质教育明确了学生的主体地位。
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