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如何组织学生上好英语早读
1、明确英语早读的任务和内容 每节的早读任务应该在早读的前一天就布置好，然后告知课代表，让课代表早读前写在白板上，这样学生在课代表的管理下可以先进入状态，早到的学生也不至于浪费时间。
2、通过适时的督导，加强学生对记忆和理解成果的检验，及时引导学生对自己的工作方法和学习态度进行调整，以取得更好的早读效果。“书读百遍，其义自见”，可见“读”的重要性。
3、早读形式要多样化 兴趣是最好的老师，早读课要让学生始终处于一种积极的情绪状态下，要让学生敢读、想读。
4、如何做好英语早读教师起着尤为重要的作用，我们应该帮助学生上好早读课。第一，制定好早读计划。首先，早读课最主要的任务当然是朗读与背诵，那么读什么，背什么，完成多少任务，都要在读之前先确立。
浅析怎样提高普通高中学生英语早读课效率
1、早读形式要多样化 兴趣是最好的老师，早读课要让学生始终处于一种积极的情绪状态下，要让学生敢读、想读。
2、下面将针对提高早读效率试做初步探讨。（一）明确早读的重要地位，营造良好的读书氛围。老师要要求学生大声读，以旺盛的热情对待早读，要去疯狂的读背记所要掌握的内容。
3、）早读6：45下课的班级，提前安排好在临下课前十八分的时间放听力练习，还能更好的提高早读前面30多分钟的的效率。
4、英语阅读训练的基本指导原则是：精读为主，泛读为辅。因此，阅读材料也分为两类：精读材料和泛读材料。其中，精读材料的选取非常关键。
5、英语早读的特殊性 现在，越来越多教师意识到，英语早读是课堂必不可少的延伸和补充，是英语学习的一个重要阵地，也是提高学生英语学习能力和英语水平的关键环节。英语早读的重要性不言而喻。
6、每隔一个月，评出几位“早读之星”是简单而又行之有效的方法。
英语课代表早读的话该做点什么呢?
你问的是英语课代表早读如何带好读吗？方法如下。首先，带大家把昨天单词读一遍，你领读一遍，他们读三遍.再就是把今天要学的单词带大家读，当然，前提是你自己要会读新单词，而且要读得准确。
英语科代表要利用早读课、自习课和课余时间指导其他学生的英语学习。比如：在早读课教全班学生读英语单词、读对话或短文。在自习课给其他学生讲解英语难题或组织学生进行英语朗读或对话练习。
领读：可以分为课代表领读或优秀学生代表领读以及教师领读。领读的学生必须提前做好准备，这样才能给大家做示范，让其他同学看得见、信得过、赶得上。
课代表首先应该做到以身作则、正直公正、积极主动、认真负责。全权负责本学科的一切学习任务。是班级中本学科的学习带头人和组织领导者。课代表应该有集体荣誉感。
我也是一名英语科代表。我们同学读书还是挺齐的。刚开始读的时候都会放单词课文的录音，听1~2遍就带领大家一起读，如果大家很稀拉的话就固定每个星期的某一天来听写单词或课文中的重点短语、句子。
如何设计初中英语早读流程?
初中生早读的安排方式是安排读记单词10分钟，读记课文10分钟，读记笔记10分钟。早读的概念：早晨读书，可以默读或大声朗读。但最好大声朗读，早晨读书有益于记忆，读的可以是课本、笔记或是报纸、杂志。
调查发现，凡掉队的学生，听说能力都很差，所以应指导学生利用录音机和录音磁带，多听美、英原声以及其他英语教师的发音，也要让学生注意听同班学生的发音，以提高辨音能力，鼓励是帮助后进生的最好的方法。
早读是记诵的黄金时间，一般30-50分钟不等。如果只读记一科，大脑往往容易疲劳，效果不好。建议安排二至三项诵记内容，并对时间进行大致分割。
早读内容要任务化 早读内容不仅要由易到难，丰富多彩。而且，要明确任务，有的放矢。要给不同层次的学生设立不一样的目标，每个学生可以根据自己的实际情况自主选择与确定学习任务。
早读课是每天最早和学生见面的一节“小”课。虽然时间不长，但笔者认为比较重要。 “听、说、读、写”是英语学习的四大基本要素。这四个环节紧密联系，密不可分。
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