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结合课程学习谈谈如何建构智慧型教师
1、转变前沿的教育教学理念 新时代应从知识文化走向智慧文化，也就是从单一的教书匠向具有智慧的教育家转变。首先要在实践中自塑自立。教师要通过学习理论，参与实践，在各个方面不断充电，努力提高自身的智能。
2、做一名智慧型的教师，将智慧巧妙地融入课堂、融入整个生命的引导过程，关注学生的发展，开发学生的潜能，凸显学生的个性，将是我们每个教师一生努力追求的目标！ 问题二：怎样做一个智慧型 会思考的教师 要做智慧型老师，首先要让自己智慧起来。
3、以新课程的推进为契机，与新课程共同成长，促进“智慧型”教师的积极达成，从而在课程改革中使教师和课程都得到发展而实现“双赢”。
4、站在幼儿的角度支持幼儿的学习。教师努力跟随幼儿的兴趣及思维。例如，大班的孩子们讨论船上的灭火器是怎样的，孩子们说了很多的想法，但没有涉及灭火器里有干粉，于是我让孩子回家查找资料，了解灭火器里到底有什么。
5、加强师德修养，做一个高尚的人。学习反思，做一个善于反思的人。做一个会教学的教师，在教学实践中提升自己的教学能力。构建“智慧型”教师智能结构，由“经验型”教师向“科研型”教师转变。
智慧与情怀---读《听王君讲经典名篇》有感
1、 第一次知晓王君老师的大名是2018年。我翻看夏老师的文章，突然发现，她不知何时成为了王君工作室的成员。我特别好奇，就百度了王君。
2、王老师以第五自然段为例，检验学生有没有掌握赏析词语、句子的方法，同时培养学生的思辨思维，敢于质疑的精神，体会词语“狭窄，勉强”的感情色彩和整个文本是否一致。
3、这一点在《王君讲经典名篇》的课例中多有体现，我心倾慕之至。二则，多文本整合即群文阅读教学，需要教师具备宏阔的阅读视野、丰厚的语文素养，而我的视野更多地局限于所用教材和与之相关的教辅、其他版本教材等。
做教材的知音——省中学语文远程教研活动
(一)以校本教研为载体，根据教研院语文学科精神及校教研室要求开展以“学做教学习共同体”为主题教研活动，把教研落点在课堂的转型：由课堂的如何教到学生的如何学，以学生的学习为线索。引导教师研究教材、研究设计、研究教学、反思交流。
以下是我收集整理的语文听课教研活动总结范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 语文听课教研活动总结1 8月31号我校开展了新学期开始后的第一轮语文听课活动，在董校长的带领下，语文老师都参加了本次活动。
工作中，各位老师注重课题研究与教学实际的结合，以教研组的教研活动为依托，以备课组的教学研究活动为阵地，学习先进教学理念改进教学方法，不断地提高备课组老师的理论基础和教学能力，促进备课组内每位教师的共同进步。
下面是由我为大家整理的“2020初中语文教研活动总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 2020初中语文教研活动总结(一) 光阴荏苒，转眼已到期末。
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