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本文目录一览：
- 1、初中英语作业设计有效性的实践与思考
- 2、初中英语作业设计的思考
- 3、英语作业的问题
- 4、关于初中英语作业布置及其批改方式探究:初中英语作业批改记录
- 5、初中英语作业设计的研究论文
- 6、初中英语作业分层设计研究
初中英语作业设计有效性的实践与思考
1、初中英语作业设计有效性的实践与思考 摘要：作业是教师教学工作中不可缺少的一个环节，也是学生学习的一个重要组成部分。
2、为了把增效减负这一改革落到实处，使作业不再成为学生的负担，真正提高他们的英语成绩，我认为对课后作业进行改革，只有做到以下几点，才有可能使作业成为行之有效的教学手段之一。
3、我认为可以从以下三方面着手来改变这种现象： 针对现状，结合多年来的实践，我认为教师在设计作业时要做到：理性思考，合理设计，人性管理。
4、纠正提高师生对作业布置的认识，明确作业的目的性。作业巧设计，做到活、实、重趣味，盲目地照搬照抄不行，要对作业材料进行进一步开发整合，让它更适合自己的学生，更切合课堂教学，创造性地改编利用各种材料。
5、初中英语作业优化设计策略初探的论文 初中英语作业的重要性 随着初中英语新课程的深度改革与有效实施，新课程理念逐步深入人心。教学过程、方法及其策略较之以前都有很大改进，教学效果显著提高。
初中英语作业设计的思考
1、初中英语作业设计有效性的实践与思考 摘要：作业是教师教学工作中不可缺少的一个环节，也是学生学习的一个重要组成部分。
2、作业形式单机械重复、作业量大，主要是题海战术；注重作业程式规范统一，强调语言层面的死记硬背和机械操练，图“量”不求“质”，缺乏针对性和趣味性；作业内容仅限于英语学科知识范围，知识面狭窄，与学生的生活实际相脱离。
3、摘要：科学合理的作业设计不仅能使学生在作业中喜欢上英语，学到 学习英语 的 方法 ，还能巩固知识、训练技能、发展智力；对于教师检查教学效果、指导学生学习、调整教学方案，也发挥着重要作用。
4、总之，初中英语课后作业的设计也关系着整个英语教学的发展，广大教师应给予高度的重视，把课后作业跟英语教学内容高度融合在一起，每一部分都不能松懈，要同步发展。
5、作业的设计既要有利于学生巩固语言知识和技能，又要有利于促进学生有效运用策略，增强学习动机。
6、结语 总之，初中英语作业设计是教学中的重要环节，教师要从新课程标准的角度去设计初中英语作业。不断地创新作业形式，让学生在自主作业中提高学习能力，在自主发展中获得学习乐趣，将作业这门苦差事变成乐事。
英语作业的问题
缺乏应用性和灵活性作业设计，内容仅限于英语书本，以巩固语言知识点为主，脱离学生的实际生活，作业形式单调、机械，一般是抄单词、短语和课文，很少注意听、说、读、写等语言技能训练。
形式比较单一。以往布置英语课后作业的时候，通常以读、背、抄、写为主要形式，这样的形式比较单一，没有任何的弹性空间。内容比较枯燥。
学生英语作业存在的问题要根据自己在平时批改学生作业的过程中发现的问题，然后针对问题去寻找解决办法，比如词汇量掌握不够，或者是单词记忆不好，或者是阅读理解不好，针对具体原因去寻找具体的解决办法。
除非您快点，否则你将会错过公交车。you （will）（miss） the bus （unless）you hurry up.解释：主句是将来时，unless（=if not）从句是一般现在时表示将来。
关于初中英语作业布置及其批改方式探究:初中英语作业批改记录
1、初中英文在布置作业的使用，应该尽量的抓住知识点的主干和重点部分，达到少而精的程度，对于作业的设计要注重其多样性。
2、布置作业讲究“四性”。针对性：教师在选题时，只有将学生的水平层次与知识层次有机地结合起来，才能使练习具有较强的针对性。
3、英语作业批改方法如下：全批全改。即教师在批改学生作业时只指出作业中学生出现的错误，并不一一进行纠错，但可给学生适当的提示，让学生自己去思考、探索问题的答案。
初中英语作业设计的研究论文
1、学生们都表示更喜欢形式多样、趣味性和实践性强的作业，这就需要我们改革传统的作业形式，认真探索新的作业形式。为此，我们必须解放思想、更新观念、以学生喜闻乐见的形式，有针对性地布置作业，以提高英语作业的实效性。
2、正是这种认识上的偏差，使得初中英语课后作业在设计上存在着像重视数量、轻视质量，重视形式、轻视内容，重视理论、轻视实践，重视共性、轻视个性等一系列问题的存在。
3、基于以上的认识，我们认为，在英语教学中开展作业分层设计研究具有较强的针对性和必要性。
4、课题研究成果的呈现 课题成果为研究方案、结题报告、优秀教学设计、论文，教研实录，学生作品，教研活动记录等。
5、总结论文的主要内容：简要回顾论文的主要研究内容、方法和结论，强调论文的创新点和贡献，以及未来研究的方向和潜在问题。
6、初中英语作业设计有效性的实践与思考 摘要：作业是教师教学工作中不可缺少的一个环节，也是学生学习的一个重要组成部分。
初中英语作业分层设计研究
需求分析阶段：了解学生的学习需求和兴趣，通过调查问卷、访谈等方式收集学生的意见和建议。分析学生的英语水平和学习特点，了解学生的弱点和难点。考虑学生在家庭环境和自主学习能力方面的限制，制定适合的作业要求和形式。
书面作业时间：每项书面作业时间控制在二十分钟左右，练习类作业尽量放于课堂内完成，不出现于回家作业之中，以杜绝抄作业现象的出现。写作类作业限于课内指导，然后在课外完成。
分层次英语教学的实施方案和具体实践 实施目标 为使我校的英语教学水平有进一步的发展和提高，提高学生对于英语学习的重视度，激发其学习热情，唤起英语学习的主动性，自2002学年开始我们在高一年级率先实行分层次英语教学。
关键词：中学英语；作业；设计 英语作业是 英语学习 的重要组成部分，是课堂教学的重要补充和延伸。
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