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本文目录一览:
- 1、如何利用现有资源进行初中语文课题研究
- 2、中学语文教师如何有效使用教科书
- 3、学习中学语文课程标准与教材研究的意义
- 4、浅析中学语文教材中的美学要素初探
- 5、初中语文教师教学教研工作总结
- 6、初中小学语文教研工作计划(实用5篇)
如何利用现有资源进行初中语文课题研究
.各地区、学校都蕴藏着多种语文课程资源。要有强烈的资源意识,去努力开发,积极利用。学校应认真分析本地和本校的特点,充分利用已有的资源,积极开发潜在的资源,特别是人的资源因素和在课程实施过程中生成的资源因素。
抓住教材、教参资源,有效地开发与利用 教材文本本身就是很好的资源,优美的语言文字、构思精巧的篇章终身受益的良好品质,都是很好的学习资源。新教材有较强的整体性,内容注意整合。
教师资源和学生资源。语文老师是课程资源开发的主体,要增强主动开发课程资源的意识,提高合理利用课程资源的能力,课程资源往往在反思活动中,我们要养成写教学反思的习惯,常常想一想课堂还有哪些地方需要改进。
中学语文教师如何有效使用教科书
1、尊重教科书,深入挖掘教科书。语文课本上的选文具有明显的教育目的,我们备课的时候不能偏离教科书的本意。对课本进行选择、加工、改造、运用,充分发挥其例证和凭借作用。
2、对教材进行有效的重组 有效的重组教材,就是教师根据教学的实际需要,灵活地把教材中或教材之外的有一定联系的文本组织起来有效使用的方法。
3、第整体把握教科书。第重点设计教科书。第充分利用教科书。第及时引进新知识。第适当补充乡土材料。第指导学生充分运用好教科书。
4、突破课堂四十分钟的局限,利用初中语文课外学习资源 语文课堂教学在力求学好教材的基础上,还应该把语文学习的触角伸向更为广阔的空间,让学生把学习之根扎在广袤的土地上。
5、有效开发利用课程资源的途径及策略以及案例分析 长期以来 , 我国的语文教材是 “ 文选型 ” 教材(所谓的 “ 单元型教材 ” 也是 “ 文选型 ” 教材的一种变体),教材是选文集锦。
学习中学语文课程标准与教材研究的意义
由于课程标准规定的是国家对国民在某方面或某领域的基本素质要求,它毫无疑问地对教材、教学和评价具有重要指导意义。课程标准作为教材、教学和评价的出发点与归宿。
第一,强调课程标准的属性。课程标准体现的是国家意志,是国家教育意志在课程层面的体现,不是参与研制和修订的专家的个人学术见解和主张。这是课程标准权威性的根据。
中学语文作业设计的研究 课题提出的背景 《语文课程标准》提出:“教师要精心设计作业,要有启发性,分量要适当,不要让学生机械抄写,以利于减轻学生负担。
重视学习语文新课程标准,转变教学观念,努力提高教师专业水平。
浅析中学语文教材中的美学要素初探
1、本文认为, 从艺术风格方面去探讨,中学 语文 教材中的美学要素有雄浑之美、对称之美、悲怆之美、意象之美、柔婉之美、映衬之美、犷悍之美等。 我们的周围不是缺少美,而是缺少发现。
2、教师的情感对学生有直接的感染作用,特别是低年级学生,这种感染作用更为突出。教师的语言要饱含激情,富有感染力,要能诱导学生丰富的情感,把学生引进美好的意境,受到美的熏陶。
3、这段话可以让学生在审美体验中增强对社会对人生的深沉体验。总之,教材中的任何文章,那些由主题、思想、题材、人物、景物、环境、情节等有机性结合的内容是美的;那些由语言、结构、体裁、韵律等有机结合的形式也是美的。
初中语文教师教学教研工作总结
初中语文教师教学教研工作总结1 教师的教书育人观念进一步转变 通过对《新课标》的学习以及具体教学实践,新学年中我进一步改变了传统的教学模式,克服了高耗低效教学现象,改变了原来以教师为主体,课堂缺乏情感交流的被动局面。
教学工作以做好常规为基本,在老师们做好每天的日常教学中,语文组定时定点安排好老师们的教研活动。
初中语文老师工作总结范文精选篇1 本学期语文的教学重点是复习迎考,如何更优化、更有效地做好复习工作一直是我思考的问题,也是本学期教学工作的难点。
初中语文老师工作总结【篇1】 时光荏苒,忙碌中时间脚步已经悄然走远,转眼一个学期就过去了。
初中小学语文教研工作计划(实用5篇)
初中语文教学教研工作计划1 指导思想: 本学期,语文教研组将在新的课程标准的指导下,深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作。
通过教研、科研活动,全面提高教师新课程理论水平;增强教师信息技术与语文教学整合的能力;充分发挥教研组作用,积极为年轻教师的成长创造条件;认真开展教研活动,争创先进教研组。
篇一:语文教研组工作计划 指导思想 全面贯彻党的教育方针,积极推进教学改革,坚持树立为教学服务的思想,各项活动的开展本着切实有效的原则。
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